赚钱是一门学问，消费是一门艺术；归根结底两者都是一项属灵的事情，既可以反映我们内在的世界观，也能够显明我们真实的信仰状况。
对于儿童而言，他们还尚不能够明白赚钱的意义，只知道爸妈的口袋像哆啦A梦（叮当猫）的口袋一样，可以变出想要的一切。孩子的口里永远是“买买买”，当今社会两大消费群体，一个为女人，一个为孩童，定准这两个群体，只要产品适合，推销得当，基本上稳赚不陪。
这个世界总是为了把我们口袋里的钱赚走而想尽一切办法，对于一个固定收入的人，既要学会以“不变”（不变的收入）应“万变”（瞬息万变的消费和价格），也要学会如何守住自己的钱包，因为两者也都是一门学问。学不好的话，既或赚再多钱也会导致入不敷出，倘若学会合理消费，既可以作神金钱的好管家，总可以见证“主的恩典够我用”。
活在一个物欲横流的社会，睁眼看到的都是刺激人们消费的欲望，图片广告、视频广告、名人代言，机场、地铁、公交、自行车、卖早餐的店铺墙上……广告已经占据了人们的一切范围。内在的欲望，外在的刺激，里应外合的攻击之下，常常让人们主动拿出钱，还让人觉得花的物超所值。
为了帮助女儿合理消费，带她在家教育实践课之购物，内容包括：认识称、明白哪些是打折商品、对比商品价格、分辨对身体无益产品等。（此次课程内容暂时不包括生产日期和保质期等进深内容）
把我们购买的日常生活用品带到超市公平称，对照商品上面的重量和称上面的重量是否一致，把购物车里的东西都称了一遍，小家伙忙的不亦乐乎。并告知液体商品看毫升，不能称量。又带领她到卖散装米的地方一一询问价格，对比价格的差异。
又在促销区扮演推销员和顾客，教她如何把产品推销给我，以及怎样合理拒绝我的推销。有几次她都忍不住拿起印了“冰雪奇缘”图画的酸奶告诉我：“爸爸，你看，是艾尔莎公主。”这就是电影带给孩子的影响之一，商家利用电影的果效吸引顾客从而推销自己的产品。为了转移商品对她的诱惑，也为了她对注意力，我们换了一个区域继续。
我们在一个摆满了矿泉水的区域继续上课（人在口不渴的时候对水的欲望是最低的），教她对比商品之间哪个价格更低，对比了许多矿泉水之后，让她选出整个区域所有矿泉水中价格最低的，结果不到三秒钟就找到了售价1元的商品。
接下来是辨别哪些是打折商品，并找出所有打折商品，熟练辨别后进入进深内容。
“Happy，这么多矿泉水，如果让你选一瓶，你会选哪一瓶？”
她扫了一眼所有矿泉水，毫不犹豫地拿一瓶上图中矿泉水。“就是这一瓶”
“请问你为什么选这一瓶？并说出三个理由。”
“第一我很想喝；第二我没有喝过；第三我上周祷告会看到一位姐姐喝这个矿泉水，所以我也想喝。”
我边听边分析，好引导她。和大人一样的购买原因，自身很想要，没有食用过很想尝试，受到他人影响认为自己购买也无可厚非理所当然。除了她说出的三个理由之外，还有两个个没有说出的原因：包装图片漂亮、瓶盖的吸引力。
“请问这瓶水多少钱一瓶？”我尝试先转移她的注意力
她看后回答我：“4点00元”
“非常好！请你再找一瓶4元的矿泉水。”
于是她在货架上找到一瓶某品牌矿泉水给我，“非常好！很正确！”
我拿了四瓶1元的矿泉水一起摆在地上，“请问这瓶矿泉水多少钱？”
“1元”
“很正确”
“如果买4瓶多少钱？”
“4元”
我指着她选的矿泉水问：“这瓶多少钱？”
“4元”
又指着那瓶等价大瓶的矿泉水问：“这瓶呢？”
“也是4元”
又指着另一堆矿泉水问：“这几瓶呢？”
“也是4元”
“啊？”她给我一个惊讶的配合
“现在你只有4元钱，如果要买水，你会买哪一个呢？”
“嗯…”她一边嗯一边看三样产品，最后指着大瓶的矿泉水说“买这个！”
我一边暗自庆幸她抛弃了之前的选择，一边追问：“你为什么买这个呢？”
“因为这个瓶子大，我可以咕咚咕咚大口喝很久。”
果然是爱喝水的水罐子，我内心自言自语。
“可是这四瓶水加在一起会比这个大瓶还多。”
“啊？……那我买这个！”
“恭喜你做出了一个非常智慧的决定！”
她自己也开心自己最终的决定
于是我决定先给她一道附加题，以后再让她明白两者的对比。
我指着她选的两瓶所谓大品牌矿泉水问：“这瓶4元，这瓶也是4元，请问一共多少钱？”
她数了一下手指后回答“8元”于是我搬了一件12瓶的矿泉水放在她身边，“数一下几瓶？”
“12瓶”
“这2瓶是8元，这12瓶也是8元，如果你只有8元，你会买哪个呢？”
她兴奋地扑到那件矿泉水上答道：“我买这个！”
“现在我要告诉你一个秘密。”我神秘地对她说
激起她的好奇心后我接着说：“你知道吗？这个瓶子里面的水和这个瓶子里面的水，以及上面所有瓶子里面的水，和你水杯里面的水都是一样的！”我像是发现了一个惊世秘密一样告诉她，她先是诧异的神不守舍，又是哑口无言。
“你知道吗？这瓶4元的矿泉水，在我们家可以装几百瓶你的水杯，可以喝几个月。”
她目瞪口呆地看着我
明白了价格的对比，还要她分辨包装的诱惑。
于是我又拿出几款同品牌不同款式的矿泉水问她会买哪一个
她这次抛弃了图片最精美的一款，选择了瓶口有特色的一款。
“你为什么选这一个？”
“因为这个瓶盖不一样”
“但是里面的水都是一样的”
她似乎找不到更好的理由，于是答道：“可是我还是想要这个”
“这个瓶子图画很漂亮，这个瓶盖很好看，可是喝完水之后我们都把瓶子丢掉了，你会把瓶子也拿回家吗？”
“不会”她接着哦了一声，若有所思像是懂了我的意思。
接下来让她分辨瓶子里颜色的诱惑
“请问这个瓶子里的水是什么颜色？”
“绿色”
“对！那这个呢？”
“青色”
“这个呢？”
“粉红色”
“这个呢？”
“黄色”
“如果让你选一个你会选哪个？”
“这个！”她豪爽地拿起一片红色维生素饮料
“你为什么选这个？”
“我就是想喝”她一边说一边似乎迫不及待了
“理由不充分，需要至少三个理由。”我强调道
“可是我就是想喝这个，没有理由，就是想喝这个。”边说边抱着瓶子转圈，像是某种瘾发作一样
“如果是我，我会选哪一个呢？”我在货架上寻找，想分散她的专注。“我啊？我会选这个！”女儿看着我选的矿泉水
“让我们看看上面写了什么，对比一下。这个上面写的“维他命水”，这个上面写的“纯净水”。带着女儿读完了上面的文字接着告诉她：“你知道什么意思吗？”
“不知道”
“好，我现在告诉你：这个是加了东西，这个纯净水什么也没有加，对身体是最好的。”
“那我也选这个”
最后我指着两款不同品牌的可乐，问她“你知道哪个牌子更好吗？”
“不知道”
“这个更好”（理由还需稍大再告诉她，于是省略原因，直接给结果。）我指着某个品牌的瓶子对她肯定地说
“那我买这个！”她立刻指着瓶子回答
“那让我们看看这个对我们的身体怎么样呢？”于是拿下一瓶，把产品配料读给她听，读完以后，接着说：“这里面只有这个（水）是对我们的身体好的，这些是对我们的身体不好的（指着食品添加剂），我们来数一下有几样对我们的身体不好。”读完之后，问她“有几样对身体不好？”
“6样”
“有六样食品添加剂都对我们的身体不好，你还要买吗？”
“不买了。”
我们把商品放回去后开心地离开，虽然我们一样也没有买，但感觉拥有了一切。
仅仅通过一次的沟通教导对抗内心的欲望和世界的诱惑是远远不足够的，以后还需不断巩固，反复教导，从各个方面、各个角度，各种形式、案例去帮助孩子分辨和选择。