山东省中等职业学校班主任培训及班主任专业能力研学提升活动

            不忘初心  立德树人

      ——新时代职业院校班主任的使命与担当（中职班主任专业能力研学提升活动随笔一）

      班主任:承担着“人师”的职责！经师易求，人师难得。

      中职学校的班主任工作极端重要:任务艰巨，使命光荣！中国的传统文化及先行的政策，职业教育只能接受选拔教育的牺牲品。

      职业教育是三流教育，上职校实属无奈之举；大力发展职业教育的言行还不一。社会对蓝领阶层缺乏应有的尊重。教师出力不讨好，事倍功半。

        好教师首先得是好班主任

        一、新时代职业院校的教师任务艰巨，使命光荣

      当今的社会危机都与教育有关:金融危机、安全危机、诚心危机

        科技越高越需要高道德；科技越发达越需要道德底线

        二、道德教育的困惑与问题。

      1.文化路向的迷失与重建

        2.美国中情局对中国的《十条诫令》

图片发自App

        三、道德教育的困惑与压力

        党中央提出四个“化”四个“深刻”

        公民道德要经历三个深刻转变:从小生产者的观念向近代大工业观念的转变；从“质而少文”向“文质彬彬”的转变；从自私自利的思想向社会主义、集体主义思想的转变。

        教育应该是使人成为某一类人的学问更要重视使人成为人的教育。

        专业技术教育加剧了当今教育外在化、空心化的倾向。

图片发自App

        著名科学家爱因斯坦尖锐的指出:学校的目的始终应该是青年人在离开学校时是作为一个和谐的人而不是作为一个专家，仅仅用专业知识教育不够。

      四、改善师生关系，提升教师爱的意识和能力

（一）师生关系的重要性及出现问题

      师生关系是学校教育中最主要的人际关系，对学生的身心成长至关重要！          新时代师生关系出现了不容忽视的问题:学生价值形成的途径变得越来越多元，学生的向师性变弱；教师的权威性收到挑战，很难成为学生的偶像；现行的教师评价制度淡化了教师关注师生关系。

        后喻时代老师被“批判”:人类社会划分为:“前喻文化”“并喻文化”“后喻文化“。

图片发自App

      （二）提升关爱学生的意识和能力

      1.没有爱就没有教育

        2.爱是一种能力:喜欢，偏好；感情；贪。

      3.爱是一种态度度

        4.教师之爱是教育的原动力:成熟性（独立性和理性）创造性教育性。

      教师之爱具体体现:

      尊重:现代教育的第一原则是没有尊重就没有教育。

      理解:是师生关系和谐融洽的前提与关键。

      期望:对生命成长而言是一种能量，是对生命信任的体现。

      宽容:缺之宽容的爱是不完整的，不是真正的爱。

      五、师生幸福感的提升与维护

图片发自App

人类追求的最终目的是全面发展与终生幸福。幸福都是创造出来的！

图片发自App

做好老师要有理想信念；

做好老师要有道德情操；

做好老师要有扎实学识；

做好老师要有仁爱之心！

争做四有好老师！

图片发自App

图片发自App

图片发自App

图片发自App

图片发自App

图片发自App

图片发自App

图片发自App

图片发自App