Artemis 早起晨读第7期月复盘日记 day29

一个月的时间过得很快,第七期早起晨读就要结束了。庆幸自己报名参加这期早起晨读，本来还想着观望，等毕业论文写完了再报名参加下一期。但当时想着这一等可能至少需要半年，咬咬牙还是报名了，告诉自己大不了这一个月就少睡点觉，毕业论文写作已经形成持续力，这每天2个小时的英语学习时间应该还是可以挤出来的。报名了才知道s老师近期可能不再开办早起晨读训练营，这可能是最后一期，当时就想幸好抓住了最后的机会，在2018年和2019年交接日子里，算是给自己送了一份小礼物。

在这一个月的时间里，除了手机黑屏送去修的两天没有听直播课，其他的上课时间里，坚持做到每天早起按时上课。同时每天都会持续进行朗读练习并发送语音到群里，回听其他同学的录音，同时在上写复盘日记。细数这一个月，在语音上取得的扎实进步有如下几点：1.基本掌握了48个音标的发音要点，并且能正确读出来；2.掌握了如何根据单词的音标去拼读单词的技能；3.对句子语音语调的敏感度提升，同时能有意识模仿录音中的语音语调；4.掌握了连读、爆破这两类语音现象，知道如何去读；5.朗读全篇的时间和原录音相差1秒。

除了具体的语音知识与技能的提升与进步外，在英语学习方面，也收获很大：

首先，s老师提升了我英语学习的格局，并让我看到了未来更长远的英语学习成长路线图。这使得我对自己的认识和定位更清晰和准确，整个人也变得更加有耐心，不敢轻易自满或自负，取得一个阶段性的目标能重新归零奔向下一个目标。这可能就是所谓的成长型思维方式吧，如s老师所说，在他眼里没有所谓绝对的成功人士，只有走在成长不同阶段的人。

其次，s老师带着我们“死磕”音标，深度解读和练习一篇文章的方式，让我感受到刻意学习的必要性。以前的英语学习，其实算不上是真正的学习，太多的“含糊不清”，经常给自己放水。这样的学习方式导致十几年的英语学习进步特别缓慢，并且到达一定瓶颈就再也难以突破。这次才短短的一个月，能感觉到到每天的小进步和由此到来的确定感。现在再看到一个单词的音标，不再是凭着感觉读，而是“有章法”地读，并且能自行判断自己是否读正确。感谢s老师在课程学习中，始终以“授人以渔”的方式提醒我们要自我生长出“自学”和“自教”的能力。而经过这一个月的练习，我也开始领悟到这种“自我教育”和“自我学习”能力的重要性。

再次，这一个月的音标学习，算是还清了英语学习路上的一些债务，也回头重新夯实了英语学习这座大厦的“地基”。音标的学习真的是英语学习的基础之基础，而我之前为什么在英语学习上很难进步，很大原因是地基不牢，正确的语音积累不够。这次的学习算是让我在兜兜转转这么多年后，重新回归到了英语学习的“正途”上。我不再忙着去搜集各种英语学习的方法秘籍，囤积各种英语学习资料，而是扎扎实实地把手头的资料练透，用透，通过这样深度学习的方式来切实提高综合运用能力。

另外，在个人行动方面，也有意外的收获：

早上六点半上课，这在寒冷的冬天，还是特别考验意志力。在坚持每天按时上课的这20多天中，最大的感受是，一旦决定每天要做一件事情，就要放弃一切找借口的行为，“使命必达”地严格执行。如果要找理由，每天都可以找到不做一件事情的各种借口，只有停止找理由，保证每天都做，积累行动量，才可能产生持续力。持续行动其实是培养良好的自律能力，持续地把一件事情做下去，从一天两天到一个月两个月，甚至一年两年，这其中要付出的努力和克服的困难还是不一样的。虽然才短短的一个月，但保证不掉队，按时上课，按时完成作业，这也需要付出一定的努力。毕竟现在的自己不再是以前单纯的学生身份，而是要承担多种社会角色，在这样多种角色的切换中，保证每天的上课和练习量，也是需要克服很多困难。

持续早起晨读学习音标的这一个月，让我还深切感受到“做减法”的必要性。每天的时间是有限的，如果不提前规划好，很容易就在忙碌当中滑过。而一旦规划好当天的时间，开始要额外做事情时，才发现可利用的时间其实没有那么多。为了额外的学习，必须要有意识地把那些刷朋友圈的零碎时间，在路上的时间都利用起来，同时还要尽可能减少一切不必要的闲聊和社交活动。持续行动会倒逼自己去思考价值观，反问自己到底什么是重要的，要把时间放在那些我认为重要的事情上面。

最后，说下对s老师的印象吧。S老师是典型的毒舌派，尽说大实话，尽泼冷水，这导致的后果就是你每天都得面对残酷的事实与真相。但好处是只要你敢接受与正视这些事实与真相，时时提醒自己抛开幻觉，踏踏实实带脑用心去练习，总会在他送出的每日一句中找到“共鸣”。在这一个月很多次我都觉得s老师是“神算手”，在练习的不同阶段遇到的问题，感受到的语音学习或者心态的变化，他基本上能“戳中”。这可能是因为所有真正的学习，都会经历差不多的阶段和过程吧，无法跨越，只能一步步去走。所以成年后所有真正想进步的人，都要感谢像s一样毒舌但真诚，有坚定信念并用自己行动守护，看问题又直指本质的老师。