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琴子老师教学札记（72）

2017年12月20日    周三    晴

        今天两节课花了很多时间教孩子们写“青蛙写诗”一课的四个生字——“下、个、雨、们”。孩子们现在观察、揣摩字形的能力很强了，每个字的关键笔画在田字格里的占格位置、长短不同、高矮变化等都能被他们发现并说出来。会观察、会揣摩字形是写好字的前提。

        今天重点指导写好垂露竖和“下、雨”两个字里两种长短不同的点。起笔、顿笔、收笔，这些书法专业术语孩子们不一定能马上掌握，慢慢渗透吧。有些机灵的孩子，尤其是一些动手能力比较强的孩子多少能领悟到一点点。

        孩子们在写课堂作业时，我将一二组孩子的名字写在黑板上。作业写好后让孩子们认读、识记。主要是想让孩子们尽快认识全班同学的名字，将名字和人对上号，这样发作业时就不会发错本子了。孩子们很兴奋，读到哪位孩子名字时，不少同学会看着他/她，而被读到名字的同学满脸的快乐。

        今天读的《彼得兔的故事》也不是绘本。文字很多，故事很长，插图很小。告诉孩子们不用看图，静静坐好、认真倾听就行。故事很有趣，孩子们听得很认真。像这种有很多文字的有趣故事，有利于孩子们积累丰富的词汇和多样的语句。而且这种倾听也利于培养孩子将语言迅速在脑海中转换成画面的能力。这些能力的形成和语言的积累对孩子理解能力的发展大有好处。

      请继续欣赏孩子们的写绘日记吧。有没有发现孩子们现在汉字、拼音、句子的书写在一天天进步?积小流成江海，积跬步至千里，聚沙成塔，集腋成裘……每天看似无所谓的小练笔，对孩子能力的发展是悄然而又巨大的，忽视不得!

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