【2019.9.20】
新接手一年级，各种常规训练，各种信息资料入库，各种习惯教育……最棘手的就是语文课时的减少和怎样阅读引发的纠结。最终，还是坚持阅读的初心给了自己强大的力量！对我来说，2个语文班是挑战，2个班的阅读同时开启，就是非常难的挑战了。我知道，这对我来说意味的是全身心投入后的疲惫不堪，但我还是想坚持做好阅读，不管有多难，也想去试一试。
开启阅读前，我的心一直都是忐忑的。阅读是一件美好的事，不论在哪个年级，我都希望阅读的开始就充满了仪式感。百千阅读对我而言，是熟悉的不能再熟悉的老朋友；对一年级的家长朋友们来说还是陌生的，我觉得还是很有必要给家长朋友来一次介绍，也有必要告知大家我们为什么要参加阅读活动。所以，我还是很慎重地给所有家长朋友们写了一封阅读公开信。
写完后，我自己也觉得自己是不是太小题大做了呀？一个阅读活动真的要这样吗？要！不管这封信有没有人读，我都要努力把阅读的诚意带给所有人！我尊重阅读，尊重所有支持我们阅读的家长朋友们！一年级还没有成立家委，我也忐忑地找到了几位特别热情又特别支持班级和老师工作的家长妈妈，让我惊讶的是，刚刚转达我的阅读倡议，7班8班的家长们特别支持，而且当天就下单购买了书……这深圳速度，让我瞬间泪目……这满满当当的信任和鼓励让我更加坚定了要好好带领孩子们阅读的决心。感恩所有的家长朋友们❤️阅读让我们紧紧地团结在一起❤️
不能像以前一样可以把新书发布会交给孩子们自己去设计，也没有时间来布置黑板（……我觉得，现在的黑板只有语文课上课铃声响了，我才有短暂的拥有权……）我只能匆匆地准备发布会的ppt。
期待的书终于到货了！迫不及待地摆放好书，就等待新书发布会啦！
（一） 介绍绘本的起源和发展。
绘本，是外来语，即图画书，该词语取自日语中图画书的叫法 ，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。
绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。
（二）介绍绘本的结构
1.绘本的完整结构包括：封面、环衬、版权页、扉页、正文和封底。很多读者在阅读绘本时，常常直接从正文开始读，这是错误的阅读方法！阅读绘本正确的方法，是从头到尾阅读，不遗漏任何一个部分。
2.绘本的每一个部分都藏着信息。有些绘本，在阅读时如果漏掉其中某个部分，会导致读不懂绘本。
（三）观察封面
1.看封面，都画了什么？
2.从封面上看到小女孩，动物，钟表，这些事物会有什么联系？
3.读题识字，齐读题目。
4.认识绘本的文字作家和绘画作家。
方素珍，中国台湾资深儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻译以及语文教科书的编写。代表作有《我有友情要出租》等，并翻译了《花婆婆》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《米莉的帽子变变变》、《巫婆的孩子》等童书，共出版童话、童诗、图画书、翻译改写等作品八十余部。
徐开云，上海美术家协会会员，上海民盟书画院画师，上海百草画院画师，从事儿童插画多年，1993年任深圳《红树林》儿童杂志美编，1995年应邀赴法国任儿童杂志美编。代表作有《新编十万个为什么》《隐身衣》《杜里和莎里》《比利的工厂》……
（二）读题质疑
1.读题《募捐时间》，“募捐”是什么意思？
2.你参加过募捐活动吗？
3.谁在募捐时间？
4.为什么要募捐时间？
1.理解“募捐”这个词语，我抓了2个点来讲解意思:第一点，“募捐”是一群人的公益活动，大家献爱心，捐钱捐物，去帮助有困难的人。第二点，自愿捐献出的钱物，捐出来了后就是无偿捐赠的，不能索取报酬，也不能再要把捐献出去的要回来的。
2.结合我的经历给孩子们讲了三次募捐活动的事例。第一次是汶川地震后，我们学校组织了募捐，老师和学生们捐了很多钱寄给了红十字基金会，对地震中失去生命的人，我们学校全体师生升国旗降半旗致哀。我们学校还接收了3名来自灾区的小朋友的借读。第二次是参加深圳南山狮子会爱心捐赠图书，我和班级同学们捐赠了三箱书，我和狮友们前往梅州五华一小学，把书送到了那里的小朋友手里。第三次是班级同学自发为莲南小学得了白血病的女孩爱心捐款。孩子们说自己也参加过幼儿园的活动募捐玩具，有参加小区募捐衣服的活动……这是我们知道的经历过的募捐，可是募捐时间从来没听说过，也没见过，这本书讲了什么故事呢？故事的主要人物都有谁？他们为什么要募捐时间？故事的起因、经过、结果是怎样的呢？
我们就带着这些疑问去读书吧！恰逢周末，我们就把书带回家和爸爸妈妈一起亲子阅读，完成一张阅读单吧！
阅读从这里出发！阅读指引我们成长为最好的自己！
