科学的学习

科学的学习应该排除错误的学习目标

上学时，很多人都有个不良的做题习惯：总喜欢做对。有人会说，你丫傻啊，做题不是为了做对，难道是为了做错吗？作为一个正常的人，我当然不反对做对，但仅仅做对事不够的。做题的最终目标是提高答题能力，以最恰当的方法、最快的时间做得最准确。有些题目做对了，但方法路径不是最优的，或对问题的理解认识不清晰，甚至方式是错误的。这样做题不仅无益，反而可能有害。在做题的时候一定要清楚，做的对错都不重要，重要的是通过做题获得了什么。简单的说，不要纠结于对错，而要在意对错之后的得失。不以“对”喜，不以“错”悲，甚至为了找到一些更好的方法，要去试错。始终记住，平时练习，做对题不是目的，通过做题提高答题能力才是最终目的。

科学的学习不是简单重复，而是深入研究

从这个意义上说，平时的练习不只是要做题，还要根据历年的命题情况，对题目进行研究、分析，甚至预测。对那些必考、常考且自己掌握不好的题目，要通过一道题目的深入研究而学会一类题。因此在平时练习的时候，不是比谁做的题更多、更快、更对，而是要比谁对题目理解得更加透彻、对选项的把握更加准确、对知识的掌握更加牢固。笨拙的人缺乏总结分析，做的再多，都永远只是没有技术含量的简单重复劳动。

科学的学习应该有创造性，是面向未来的

虽然我们不推崇题海战术，但是一定量的做题时必不可少的。根据经验，所有的能力都是经过长期反复的训练获得的。人是一种具有创造性的主体，不喜欢任何重复、简单、机械的劳动，这是天性。有一种比较有效的应对方法，就是对老题用新的提问方式、理论知识进行分析、论证。这种方法不仅获得了新的思路、角度，还带有预测性。如果带着面向明天、面向未来的心态学习，那将获得意想不到的收获。