倪绍旺
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新学年，教师要有教学道德！

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    “教学道德就是让学生心智得到启蒙，思维得到激发，情感得到陶冶，人格得到提升。”这是孙双金老师提出的观点。

  孙双金，正高级教师，语文特级教师，南京著名校长。

  孙老师认为的教学道德借用孔子的话来说，“循循善诱”是教学道德，“因材施教”是教学道德，“举一反三”是教学道德，“不愤不启，不悱不发”是教学道德。

    教学道德要求对孩子思想启蒙！孩子到学校接受教育，最重要的就是接受思想启蒙。让儿童心智得到启迪，这才是真正的启蒙。如果心智没有得到启蒙，就是没有教学道德！

  现代教育本来应该培养独立人格和自由思想的人，就是我们培养创新人才。然而，培养创新人才离不开正确的思想启蒙。

  思想启蒙泛指通过宣传教育使社会接受新事物而得到进步的运动，就是使人明白事理，使初学者获得基本知识；普及新知，使社会接受新事物，摆脱愚昧和迷信。启蒙的方向是理性科学、独立人格、民主平等、自由思想、尊重事实。

  教学道德要求激发孩子思维。学生的学习要充分激发思维、发挥能动性。我国第一部教育学百科全书《学记》中的一句话：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。提出老师们要坚持做学生的引领者，发掘孩子的潜能，激发孩子的思维，而不能一切包办。

  思维是课堂教学的核心，教和学是课堂教学的两翼，脱离思维的课堂是没有活力和缺乏逻辑的课堂。美国著名教育心理学家布鲁纳 提出的“发现学习”法主张由学生自己发现问题和解决问题，培养学生独立思考、发展探究性思维，使学生通过再发现的步骤来进行学习。这就激发了孩子的思维培养孩子解决问题的能力。

  教学道德就是要立德树人，陶冶情操，提升人格！清华大学校长邱勇认为每个人都要成为更好的自己，这就需要涵养性情、陶冶情操、提升人生品位。

  我们现代教育的目的和任务是立德树人，就是培养高尚情操高雅情趣的人，就是培养有品位有情怀有担当的人！

  国家大领导曾说：“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”作为教育者，我们应始终以立德树人为根本目标，从一开始就扣好学生人生的扣子。立德树人就是帮助孩子扣好人生的第一粒扣子。

  新学年，聚焦核心素养，践行立德树人，让学生心智得到启蒙，思维得到激发，情感得到陶冶，人格得到提升，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，当成为教育同行的教学道德！

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