社会情感教育长什么样？方寸邦团队受邀参访新泽西州的Highland Park School District，为你揭开SDM课程及相关SEL项目在学校教育中的实施情况。
Highland Park
School District
Highland Park School District是新泽西州最早引入SEL教育的学区，他们已连续使用SEL教育30多年，也是全北美为数不多的获得杰斐逊最高荣誉奖的学区，涵盖幼儿园至高中全学段共四所学校，与罗格斯大学教育学院、心理系有着密切的教育研究和实践合作。
Highland Park的1600多名学生来自世界39个不同国家，学区以其独特的“多元文化”、优秀的管理、出色的教职团队和高度专业的教育水准，以及卓越的学术成绩，获得新泽西州青铜奖认证、被美联社评选为“教育光荣榜十佳学校”。
它成功的原因在于全面地推行了SEL教育，从幼儿园开始奠基的SEL技能在不同的年龄段获得持续的巩固，以及对运用深度和广度的拓展，这是我们参访它的重要原因。
Scott Taylor Ed. D
Scott Taylor 博士是一位杰出的，有着丰富工作经验的K-12教育组织领导者，现任Highland Park校区监察长，罗格斯大学教育学院副教授，新泽西州学校发展委员会执行董事，新泽西州教育服务委员会成员。
他参与教授了SECD领导者证书项目，方寸邦高志丽和周丹莉女士是该项目第一批获得资格认证的中国教育者。
（ Scott热情接待方寸邦团队）
幼儿园Irving School
8:15，孩子们陆续来到幼儿园，园长和老师热情地和孩子打招呼，how is your today？good morning！甚至走到家长的车前，把孩子从车里迎接下来，从学校生活的第一刻开始，孩子就感受到了温暖的情绪关爱，老师也在其中示范着良好的社会交往态度。
（方寸邦团队和学校老师一起热情迎接孩子）
我们参观的班级孩子年龄大约在4-6岁，正在进行一天开始的morning meeting，使用的就是囧囧情商课程中的sharing circle。
今天分享的话题是：你上周末做的有趣的事，从分享的过程中我们感受到老师接纳每个孩子的想法，对孩子的话表示关注和兴趣。
这样的分享让孩子产生安全感和归属感，让孩子们学会通过倾听展示尊重，通过使用发言者权力练习表达。
SEL技巧在每天的morning meet教授，在一日生活中实践。幼儿园墙上贴着本月的SEL信念——尊重，这个信念不是抽象的，而是具体化为孩子可以理解的行为：
1、在走廊里安静地走；
2、展现同理；
3、尊重个人空间
4、有礼貌
5、倾听别人说话
（教室门口的SEL：万一没人告诉你，请记住：你做得很好，你属于这里，教室229A相信你已经做到了）
（学校教室环创：你可以成为不同的人）
我们非常喜欢这个学校的校训：
（今天，请成为别人微笑的原因）
（孩子们正在进行morning meeting的活动）
小学Bartle School
由于拥有罗格斯大学心理系的丰富资源，在罗格斯大学的支持下， Bartle School校内设置了SEL实验室，由罗格斯大学心理系研究生为有需要的孩子提供一对一服务，他们通过有框架结构的谈话和SEL指导来提升学生的SEL技能，进而改善学生的行为表现、学习参与、学习成绩等。
这项工作类似于国内校内大队辅导员职能，不同点在于，它基于有数据证明的SEL课程，有详细可操作的方法和程序，从而大大提升了有效性和易操作性，也要求操作者有心理学的专业背景。
囧囧情商作为罗格斯大学在国内唯一的SEL实验室即将为国内学校提供此项教师培训，以帮助学校开展心理健康教育。
（SEL实验室负责人Tracy向方寸邦团队介绍实验室的运作情况）
（参观SEL实验室，左一为当天在实验室提供学生指导的罗格斯大学心理学系研究生Zack）
（学校环境中的SEL提示物）
Highland Park的初、高中学校
在恢复性训练项目主任Julianna Luksa老师的引导下，我们观摩了学生们如何通过恢复性训练去强化自己的SEL技能。
当孩子在课堂上出现行为问题时，如：上课不听讲，不认真写作业等，通常的处理会局限于这个课堂行为本身，而恢复性训练的导师通过SEL的方式更深层的去了解这个问题背后的情绪和社会原因，如：家里哥哥霸凌，父母离婚等，以改善情绪和社交为杠杆，去改善孩子课堂表现和最终的学业表现。这种方式有效与否依赖于这个项目老师与孩子建立的稳定的信任关系。
这种方式也给予初中年龄段孩子更多的领导力培养。因为，项目不仅培养同伴调解员协调同伴冲突，更培养学生领导团队推行该项目，通过每日例行20分钟会议建立领导团队成员之间的连接，形成SEL校园风气。
（与初中SEL负责人Julianna交流工作）
（Scott带方寸邦团队参观为中学学生提供心理健康服务的青少年中心）
（青少年中心主任Elizabeth老师向方寸邦团队介绍中心开展的各项活动）
（激励学生品格发展的环境创设）
青少年中心是Highland Park中学为了促进孩子们非学业类技能发展的另一个部门。
（用狗狗给孩子们进行心理安抚）
在这里，方寸邦团队成员观摩并了解了中心主任Elizabeth Asamoah老师为学生们提供的心理健康服务工作。
Highland park幼儿园、小学、初中、高中4所学校，其贯穿k-12持续巩固拓展的社会情感学习SEL令人赞叹。学区管理者将培育优秀学生并获得诸多荣誉的原因归结于SEL，感受其温暖的心理氛围，我们也深以为然。