一个人想学有所成，一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。
教育经典《朗读手册》中曾经提到过三个案例：
珍妮弗出生时即患有唐氏综合征，但她的父母并没有放弃，而是抓住所有可能的机会给她读故事听。珍妮弗4岁时接受智商测验，智商高达111分。
艾琳出生第一天起，妈妈就开始给她读书。15个月时，艾琳阅读量达到30本书左右；21个月时，艾琳就可以说出完整的句子；24个月时，艾琳已经知道1000个词。
罗伯特·艾伦6岁时成为孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听，后来，他读一切他能获得的书。他从未上过一天学，直到32岁进入一所小型学院就读。3年后，他以最优秀的成绩毕业。接着，他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位，如今在田纳西马丁大学任教。
看，阅读就是具有如此神奇的效果！
这和他们从小养成的“每天都要读一点”的好习惯是息息相关的。数据表明，能坚持阅读的孩子，在每年美国州考的英文测试中成绩超过90%的孩子。
如果一个学生每天读20分钟，一学年读3600分钟，相当于一年读180万字，也就是20本书。
为什么要保证20本书的阅读量呢？下面这张对比表可以告诉你答案。
由上表可以看出，如果孩子从幼儿园开始每天保证20分钟的阅读时间，到六年级的时候，学生A相当于多上了60天课，学生B相当于多上了12天课，而学生C相当于仅仅多上了3天课。
所以，想提高成绩？那就读书吧。
那么，如何做到高效阅读呢？
今天给大家介绍一个美国孩子都在用的阅读技能，更是一个阅读神器——Reading Log，翻译过来就是阅读记录单。
每天20分钟的阅读，是美国孩子必做的家庭作业。而阅读记录表是孩子完成作业的证明。记录单里，包括阅读日期、书名、作者、阅读的起始页码，以及家长的签字。
记录单将每天的阅读进行量化，老师、家长就能根据阅读单，很好了解孩子在阅读过程中喜欢什么、讨厌什么，让孩子在日复一日的坚持中，形成良好的阅读习惯。
这个神器同样适用于中文阅读，象象妈在写这篇文章之前，先拿象象做了实验。
自从她在阅读中采用高年级Reading Log以后，作文水平突飞猛进，更是爱上了阅读。
怎么样？是不是对这个阅读神器充满了期待呢？
此阅读神器是按照年龄段划分的，一般分为小学低幼年级（幼儿园、一年级）和小学高年级（2-5年级）。
下面，象象妈针对不同年龄段的孩子，来说一下Reading Log的具体用法。
象象妈特地做了中文阅读记录单
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低幼版：简单为主
低幼版阅读记录单需要家长和宝宝一起完成，这个阶段的孩子还不太认识字，大部分还停留在读绘本的阶段，需要以图片辅助，其中以简单可爱的设计为佳。
在制作阅读记录单时，可以采用游戏闯关的方式，每阅读一天就涂上一个，每五天为一个阅读关卡，过关顺利会有一定的小奖励等等。
比如下面这个通用版阅读记录单，就是把自己阅读过的书做成表单。每当一周或一个月结束后，无论是家长还是孩子看到长长的一列书单，肯定是满满的成就感。
到了小学一年级，就可以在幼儿园基础上增加一些小难度。比如，一年级小朋友在阅读中掌握事情发展的“顺序”，比如先做什么，再做什么，最后做了什么。在阅读清单里，就需要设计“顺序”部分。家长就可以根据回答情况进行星星的评分。
小学高年级：层层递进
高年级孩子阅读能力强，有的自主思考能力强，能表述自己的观点，这时候就要尝试着让孩子把观点写出来，并尝试写一些读后感。
高年级阅读记录单中涉及到写读后感的五种方法：总结式、预测式、问题式、联系实际式、想象式等，可以帮助孩子抽丝剥茧，真正读懂一本书。（这五种方法可加文末象象妈微信XXMA006，回复：“阅读神器”获取）。
需要注意的是，需要根据不同年级设置不同的格式表单，比如：
二年级应当加入提问、问答的闯关环节；
三年级需要加入“总结”部分。三年级基本可以进行章节书的阅读了，所以对于这个阶段的孩子来说，在阅读表中，除了基本的信息以外，我们添加了一项“总结”，让孩子对今天的阅读内容进行总结和概括。
五年级的孩子就已经有了一定的阅读能力，需要培养他们的框架结构思维。在表单设计上，就需要按照内容的结构来设计表单。
此外，高年级孩子的阅读范围很广，包括小说类、非小说类、文学类、知识类等多种类型的书，下载文件里也有相应的阅读记录单供大家选择使用。
最后，还可以给你的Reading Log 做个漂亮的封皮。
总之，每天要固定有阅读时间，让孩子从小养成“每天都要读一点”的好习惯，让阅读成为像吃饭睡觉一样最自然的事情，要保证阅读的持续性和连贯性，水滴石穿、绳锯木断，这样才能厚积薄发，从量变达到质变。
想要得到这份暑假缩小孩子阅读能力差距必备攻略，
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编辑/赵新娜 资料包整理/赵新娜
