“庸医”指的是医术低劣的医生，误用药物而害人性命。
同理，“庸师”就是师德低劣的老师，误人子弟，就跟谋害人的性命相差无几。
01.
在朋友圈看到学妹发的一组说说，让我心情立刻变得不美丽了。
我不是老师，也不是此学校学生的家长，就是一个路人甲，但对此老师的话，我真就愤愤不平，想“拔刀相助”了。
简直就是，粗言恶语、素质低劣、道德败坏、心理扭曲的“庸师”!
正二八经，“一颗老鼠屎坏了一锅汤”，玷污了整个教师们的名声。
是老师队伍中的渣渣。
02.
什么是教师?我国《教师法》对教师概念进行了全面的、科学的界定:教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
而上面此等“庸师”，不能把知识传授与学生，反而倒打一耙，不反省自我，却找学生的不是。
自古就只有不会教的老师，而没有教不会的学生。
试问，一个自己都不会做人，素质有待于提高的人，如何能培养好社会主义事业的接班人?
自会是，上梁不正下梁歪。
这由教师劳动的特点的主体性和示范性所来证明。
所谓主体性指，教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。
所谓示范性指，教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
如果都遇上此等庸师，别说培养社会主义的建设者和接班人，恐怕苗红根正的“花蕾”早就被扼杀夭折身亡了。
夸美纽斯认为，教师是太阳底下最崇高、最优越的职业。
而有些教师却是如此不堪，还太阳底下，他们的言行举止简直不敢见光，就更别提最崇高、最优越了，完全就是一种玷污。
有研究认为，优秀教师的性格品质的基本内核是“促进”，即对别人的行为有所帮助，教师的“促进”主要表现在三个方面:①理解学生；②与学生相处；③了解自己。
上面的老师他理解学生吗？为什么考了0分，为什么学生和老师作对，故意考0分?他与学生的相处就是建议学校别要了，或是打的跪地求饶，慢慢折磨吗？他又了解他自己吗？为了分数，为了名次，就打击报复，无所不用其极吗？
再说了，他压根就跟优秀教师不沾边儿，他是“庸师”嘛！
波斯纳提出了一个教师成长公式:经验＋反思＝成长。他还提出:没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。
有些教师，自认为手里端着“铁饭碗”，整日混生活，谋私利，完全不把教学放在心上，不反思，不成长，却一再推责于学生，真是耽误了学生的美好前程。
03.
毕竟上述的“庸师”是个别，不然真就让人寒心和汗颜了。希望从教的人员都能端正自己的态度，先成人，后成才。
不要让学生、家长颠覆了教师“人类灵魂的工程师”、“人类成功的阶梯”、“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等等美好的形象。