日记馆：留下日记，留下历史

人过留名，雁过留声。然而人活一世真正做到留名史册的人又有几多？别的不说，对于做学生的，能做到校史留名就是一件无尚光荣的事，然而目前能够做到这一点的莘莘学子就微乎其微。
　　首先，校史留名留在何处？这些年，为倡导写日记，笔者去过不少学校，极少听说有校史馆的。在古都洛阳，只见过第一高级中学有，该校建校史已超过经110年，而校史馆也是最近几年在新校区的大型图书馆，开辟了一个区域设立了校史馆，走进校史馆只能见到墙上的一些展板，笼统简单地介绍学校的历史。
其次，校名留名难度太大、比例太少。还以洛一高为例，只有少数毕业生能够校史留名的多是因为毕业之后有了社会上公认的丰功伟绩被学校找来光宗耀祖的，对于绝大多数普通毕业生根本不可能。几乎没有学生是因为在学校的行为和表现，而被记录在校史的。另外，洛阳一高的校史馆基本处于长年锁闭状态，发挥的作用非常有限。
　　而如果学校开设日记馆兼校史馆，或者将现有的校史馆兼日记馆，就能发挥完全不一样的功能，因为无论老师还是学生只要养成写日记的习惯，经过编辑整理和审核就可以申请把日记副本或原件永久保存于日记馆。日记就是历史，只要有一本日记保存在校史馆，就做到了校史留名。如此以来日记馆兼校史馆其实就是大大降低了载入史册的门槛和难度，每个都不难做到校史留名。这样的日记馆，对于吸引学生养成终生受益的写日记的习惯也是一个不小的动力源泉。
　　学校开设日记馆并常年开放，还能直接做为学生查阅他人日记、学习写日记、交流写日记的场所，前边的杰出校友完全可以把自己的经验留下来，把人生走过的弯路甚至栽过跟斗和教训留下来，活生生的案例对于后来者的警示作用是真切可信的，效果一定比课堂上老师说教要好很多。后来者可以留言点评前人的日记，如此，日记的人气就用另一种形式实现校友对后来者的贡献。
　　其实，不止是学校，各种单位，都可举一反三建立自己的日记馆兼历史馆。一个单位人人写日记，多数人的日记就构成了这个单位最可信的历史！一个国家，人民群众都写日记，人民群众是历史的创造者才不再是一句空话。人人写日记，没有人还敢胡作非为，也没有人还能篡改历史！
　　洛阳日记创新学会李明强2017年3月17日于洛阳市西工区人民法院门口