反思：是不是亲子关系问题？

读了一些书——确切地说，是一个叫“快乐妈妈”的妈妈写的博客，是她带ASD儿子的读书笔记。再仔细回想宝宝4岁10个月的成长历程：

0-10天：妈妈在身边，勉强喝了几天母乳。

10-40天：妈妈不在身边，奶奶和爸爸照看。妈妈产后抑郁，去住院。

1-15月（1岁3个月）：爸爸和妈妈在身边，但主要是姥姥照看，亲近姥姥和爸爸。妈妈和孩子亲近程度不高。

1岁3个月-2岁4个月：爸爸妈妈在身边，姥姥和妈妈一起照看，亲近妈妈爸爸和姥姥。但逐渐更喜欢妈妈和爸爸。

2岁4个月-2岁10个月：爸爸妈妈在身边，妈妈照看。亲近妈妈和爸爸。除了极少数时间段，基本都是最喜欢爸爸。

2岁10个月-4岁10个月（两年整）：开始上幼儿园，爸爸不长在身边，晚上妈妈照顾，但处于极度想念、渴望爸爸陪伴的状态中。妈妈虽然爱宝宝，但是不耐心，对宝宝的关注程度、爱抚程度不如爸爸。

妈妈本身不善于社交，宝宝从小没有得到过关于如何开展正确的社交方面的亲密指导，至少，妈妈在以身作则方面做得不好，除了日常生活所需之外，很少特意与人攀谈，与人（除了家人之外）聊天。

爸爸在异地上班，每次离开，宝宝都会非常焦虑。

2岁左右，学会很多话了。2岁之前，没有发现类似于“很少与人对视”的问题，肢体语言方面没有发现异常。

2岁整（2014-9-21），去动物园，买了大熊猫玩偶，非常非常喜欢。此前，未表现过对某类型或者某个玩具的“特殊挚爱”。上幼儿园的时候，要求携带大熊猫，后来改为小斑马。

2岁3个月左右，春节，买了一套小汽车玩具，18个小汽车（赛车）模型，宝宝能很快很准确地辨识出哪两只才是一对——不是数字标识，也不是颜色，而是款式（形状）。经常会观察物体的反面。关注的点与大人一般预想的不同。

1岁8个月左右，去永辉楼上的儿童乐园，接触到托马斯小火车轨道玩具。

1岁9个月（2014-6-20），妈妈给购买了第一套小火车轨道玩具。

2岁左右接触了托马斯小火车系列动画片，开始痴迷小火车，持续了很长一段时间。现在仍然很喜欢，但不是非常迷恋。痴迷期间，能准确记住并叫出每个小火车的名字，并且玩玩具的时候，要求买来的每个小火车玩具模型都在，万一缺少了哪一个就会很生气，执意要找到不见的那一个。后来随着接触的事物种类渐多，慢慢不再强求都在了，缺了少了都不太在乎了。

因为托马斯系列开始喜欢地铁。喜欢坐地铁，看地铁进站和离站的情景。能背诵北京4号线向南的站名。喜欢乘坐公共汽车。

刚接触动画片时就认准托马斯系列。后来（3岁多1个月左右），逐渐接受并喜欢其他系列的动画片。比如巴布工程师、多拉历险记、昆虫总动员、海底总动员、功夫熊猫、狮子王等。也可以看儿歌等视频。现在能跟着视频学习英语。

有较多的记忆语言。能记住动画片中的很多台词。但不太会情景应用。喜欢自言自语。

3岁半-4岁半（2015-5至2015-6），跟着叽里呱啦学了一年的英语。学会了26个字母，会读会写。学会很多单词，会说，会根据图片读，但不会写。会说一些句子。学英语期间，不喜欢“跟着说并录音”的环节。

——待补充——