跟着洛克菲勒学教育｜财富能力培养

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    财富能力培养是我们中国教育的短板。洛克菲勒家庭认为，富裕家庭的子女比普通人家的子女更容易受物质的诱惑，所以，他们对后代的要求反而比平常人家更加严格。

    家族中流行着“洛氏14条用钱备忘录”，这是洛克菲勒的父亲威廉首创的，家族的每一代人都必须严格照此办理，并定期接受检查，否则，谁也别想得到一分钱的费用。

“14条洛氏零用钱备忘录”如下：

1、约翰的零用钱标准为每周1美元50美分。

2、每周末核对账目，如果当周约翰的财政记录让父亲满意，下周的零用钱上浮10美元（最高零用钱金额可等于但不可超过每周2美元）。

3、每周末核对账目，如果当周约翰的财政记录不合规定或无法让父亲满意，下周的零用钱下调10美元。

4、在任何一周，如果没有可记录的收入或支出，下周零用钱保持本周水平。

5、每周末核对账目，如果当周约翰的财政记录合规定，但书写和计算不能令爸爸满意，下周的零用钱保持本周水平。

6、爸爸是零用钱水准调节的唯一评判人。

7、双方同意至少20%的零用钱将用于公益事业。

8、双方同意至少20%零用钱用于储蓄。

9、双方同意每项支出都必须清楚、确切地被记录。

10、双方同意在未经爸爸、妈妈或斯格尔思小姐（家庭教师）的同意下，约翰不可以购买商品，并向爸爸、妈妈要钱。

11、双方同意如果约翰需要购买零用钱使用范围以外的商品时，约翰必须征得爸爸、妈妈或斯格尔思小姐的同意。后者将给予约翰足够的资金。找回零钱和标明商品价格、找零的收据必须在商品购买的当天晚上交给资金的给予方。

12、双方同意约翰不向任何家庭教师、爸爸的助手和他人要求垫付资金（车费除外）。

13、对于约翰存进银行账户的零用钱，其超过20%的部分（见细则第八款），爸爸将向约翰的账户补加同等数量的存款。

14、以上零用钱公约细则将长期有效，直到签字双方同时决定修改其内容。

    除了鼓励孩子们记账，还会鼓励他们用劳动来赚钱。这样做是为了从小培养孩子勤劳节俭的美德和艰苦自立的品格。

    懂得怎么赚钱，才会爱惜钱，不会铺张浪费。而且让孩子们赚钱，更能培育他们的独立精神。

  与很多人想象的不同，洛克菲勒家族的孩子们年轻时手头并不宽裕。“祖父在谈到慈善事业时所说的话是发自内心的：给人带来伤害的最便捷途径就是给钱，而且他觉得这句话特别适合他自己的孩子们。”在回忆录中，戴维这样谈到洛克菲勒家族对于财富传承的观念。1915年，戴维的父亲41岁，当时他只拥有标准石油公司25万美元的股票。当时，老洛克菲勒看着自己的儿子正挣扎着应付自己的感情问题，寻找自己在这个世界上的位置，肩负着超出他承受能力的责任。他当时认为把巨额财富放到孩子的身上也无济于事。

　而到了20多年后戴维上大学期间，除了学费以外，每年的生活费是400美元。有的时候，他的确手头拮据，不得不请求父亲提前给钱，而这又给了父亲教导他的机会。例如，在1935年的一封信里他父亲这样对他说：“财富越多，人越容易失去头脑，这句老话很有道理。”戴维结婚的时候，他全部积蓄只有4000美元，刚够买一个订婚戒指。

  洛克菲勒在一封信中对巨额投资失败的儿子约翰说：“ 你近来的情绪过于低落，这种表现让我感到非常难过。我能真切地感受到，你还在为那笔让你赔进一百万美元的投资而感到耻辱和羞耻。因此终日闷闷不乐、忧心忡忡。其实，这大可不必，一次失败并不能说明什么，失败更不会在你的脑门上贴上无能者的标签。”

  一方面对零用钱斤斤计较，另一方面对投资却鼓励冒险精神。这就是洛克菲勒家族的财富教育！

  这和德国汉堡大学心理学教授迈尔思提出的教育3大财富能力，不谋而合。迈尔思认为，第一项能力，可从3、4岁就开始，让孩子自己管理一点零用钱，让他认识钱的多寡与物质的关系。

  其次，应帮助孩子学习处理欲望。迈尔思指出，这部分最重要的精神是对自己的欲望负责，另一方面学习延迟欲望，得到更大的快乐。

  第三，让孩子了解钱能做什么，是财富教育的一部分，更重要的是，孩子应了解金钱的局限性。

  财富教育培养的财商和经商能力，让洛克菲勒家族经久不衰，这，也给我们很大的启发，那就是让孩子具备财富能力，学会理财，学会独立自主和勤俭节约！

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