《食火兽》接地气课
任建斌
教学目标：
1.在阅读中积累词语，能借助童话中的插图阅读，理解故事的意思，感知的人物的特点。
2.在小组竞赛中更好的把握童话的故事情节，结合自己的生活实际，去体会生命的珍贵，爱的美好，意愿的力量。
3.品味作者幽默的语言特点，学习“对话”的写作方法。
整本书回顾：
[if !supportLists]1. [endif]参加了班班共读的第八期共读活动，我们利用了近半个月的时间共读了《童话山海经——食火兽》这本书，我们都能够按照每日的导读单完成了各项共读任务，为我们自己的坚持而喝彩！读了这本书之后，你的收获多吗？
2.这本书中的六个故事，你认为最令你回味的故事是哪一个？童话故事中的角色，你认为写得最好的是哪一个角色？你能从书本中学到什么样的写作方法？
3.我们要从书本中学到一些提升自己语文素养的知识：故事中鲜明的人物特点，曲折感人的故事情节，童话作品的幽默语言。今天我们一起回顾这本书，再一次走进童话故事，感受萧袤老师带给大家的精神食粮。走进《食火兽》的接地气课，共同演绎属于我们自己的精彩！
战前热场：
比赛前把本节课的活动流程简单梳理，提醒每一位学生做到争分夺秒，踊跃答题。
1.组建参赛小组，按班级的小组4～6人自由结合。
2.结合童话故事自选组名。
闯关开始：
一个个充满趣味的故事，一个个鲜活的人物形象，一幅幅精美的插图，大家读的效果如何呢？我要检验一下读书的效果，一起走进我们本节课的闯关活动。
第一关：想一想写一写（人物猜猜）
（1）组员准备好纸和笔。
（2）根据屏幕出示的内容，写出故事中的人物并体会人物的特点。
（3）最快写出正确答案的前1/2组每题可得10分，后1/2组可得6分。
本书中的六个故事，虽然都是出自《山海经》，可是读起来都好像是发生在我们的身边，特别有趣，其中的人物形象都很鲜明，老师要考察一下同学们是不是把故事中的人物记住了。
1.“谢谢你，好心的小人儿，……8，我有重要的事情要做，……9。”
“别搞得那么伤感嘛！……8，我们还会再见的，……9。”
（竖亥）
2.“水缸里有水，米缸里有米，锅碗瓢盆都在那里——你会自己做饭吗？”
“我要出去一趟。”“为你问路呀。”
“不要打开那扇门！”
（咸阿姨）
3.“你们披着仙风道骨的外衣，干的却是吃人的勾当！你们这些侵略者、食人魔，我跟你们不共戴天……”
“菌人是不会被打败的！菌人永存！可恶的鹤……”
（周饶民）
4.“因为巴蛇吃了大象，可以三年不吃东西。”
“三年，一千多个日日夜夜。生不如死……生不如死啊！苍天，这一切到底是为什么呀?”
（巴蛇爸爸）
小结：恭喜你顺利通过了第一关，说明大家对这本书中的人物掌握的很牢固，这说明我们每天共读时特别用心。再接再厉，进入第二关。
第二关：看一看猜一猜（插图说说）
（1） 组员快速看屏幕插图，猜一猜故事的大意并出正确的答案。
（2）教师提问，每题计时30秒，每说出一个答案就可以得到5分。
（3）每答完一题必须要换另外一名组员负责回答。
小结：恭喜你顺利通过了第二关，说明大家对这本书中的插图和故事大意记的很准，也说明大家共读的效果特别棒。老师为你们点赞！乘胜追击，进入第三关。
第三关：选一选（故事情节）
（1）看屏幕提示，选出各组认为正确的答案。（多项选择）
（2） 选对一题获得5分。
（3） 每答完一题必须要换另外一名组员负责写。
（1）竖亥叔叔走过的地方有（ ）。
A 埃菲尔铁塔 B长城 C金字塔 D东方明珠
（2）写童话故事的方式有（ ）。
A 对话 B 书信 C日记
（3）两部火爆的国产电影（）和（），都是不约而同地从《山海经》中获取的创作灵感。
A 齐天大圣》 B 《花木兰》 C《大圣归来》 D《捉妖记》
（4）鹤有三长（ ）。
A 喙长 B颈长 C翅长 D腿长
（5）食火兽又叫祸斗，传说是（ ）的助手，长的像（ ）。
A 风神 B火神 C狗 D狼
（6）选出你自己喜爱吃的“菌人”（ ）。
A 木耳 B银耳 C金针菇 D香菇
小结：恭喜你顺利通过了第三关，书本知识记得牢，拓展表达不可少！争分夺秒，进入第三关。
第四关：说一说（拓展表达）
只要言之有理，能说出自己的见解，皆可获得10分。
1.假如最高为五颗星，你认为这本书应该得几颗星？你喜欢这本书的原因是什么？
2.如果要你选一段来朗读给朋友听，你会选哪一个故事中的哪一个片段？
3.本书中的哪一个故事最适合拍成电影？理由是什么？
4.读完了此书，你想对萧袤老师说些什么？萧老师创作的幻想之路给你的习作带来了什么启发？请和大家交流一下自己的读后感受。
小结：恭喜大家顺利过关，这本书中的知识点大家掌握的太牢了！大家的表现真是棒极了！
小组计算成绩
根据每一关的具体要求，小组成员快速算出自己小组的最后分数。
举行颁奖典礼
根据各小组计算出来的总成绩，由老师为获奖小组颁发奖品。
奖项建议：班班有读金斑马奖班班有读银斑马奖班班有读铜斑马奖
带班老师总结：
亲爱的小斑斑们，每天在你出发的那一刻，那条通往胜利的阳光大道就已经在你的脚下伸展了，这条路的尽头，一定是在美丽的彩虹之上。踏上这条路吧，它一定会给你带来精彩与神奇！
下节课让我们一起走进《食火兽》的高大上课，去收获更多的精彩！
周六加班做课件，晚上群内来分享。
江苏#豌豆(694617017) 21:05:58来看建斌的华丽转身主持人 飞翔(794802305) 21:06:22真的很大改变贵州袁野(326549086) 21:06:2421:07:52冯栎钧加入本群。冯栎钧(594490593) 21:07:52大家好，我是冯栎钧。主持人 飞翔(794802305) 21:08:37冯老师到了 主持人 飞翔(794802305) 21:08:41欢迎贵州袁野(326549086) 21:13:57首先形式上有了很大改变鲁烟台#赵玉波(1370873839) 21:14:15原野说一下中段 任建斌(1157922158) 21:14:27贵州袁野(326549086) 21:14:28等我看一下江苏#豌豆(694617017) 21:14:38我非常喜欢这样的改变SHTCS王昭文(2380123946) 21:14:50期待了一星期原野的我們颜(4152620) 21:15:12中段问第一个问题，是不是可以换一换SHTCS王昭文(2380123946) 21:15:14颜(4152620) 21:15:24这个问低段更合适冯栎钧(594490593) 21:15:41我还需要看一看，太快了，还没有来得及思考SHTCS王昭文(2380123946) 21:15:45這樣感覺只有一個故事(有標準答案似的)贵州袁野(326549086) 21:15:47我上回自说自话了半天江苏#豌豆(694617017) 21:16:25好听！主持人 飞翔(794802305) 21:17:17向日葵(729897081) 21:18:44我觉得关于角色，问哪个角色让你印象最深，比较合适向日葵(729897081) 21:20:14我听不见大家说话，所以发文字了，不好意思冯栎钧(594490593) 21:21:40感觉，第四关问题的设置都不是很好回答冯栎钧(594490593) 21:22:18ka zhu le 颜(4152620) 21:22:25卡住了浙江#翁佩英(973560103) 21:22:48只听到声音，看不到画面主持人 飞翔(794802305) 21:23:04@白云悠悠 退出重进一下浙江#翁佩英(973560103) 21:23:27我手机主持人 飞翔(794802305) 21:23:36哦贵州袁野(326549086) 21:23:40第四关会不会使比赛的节奏变慢，影响接地气课的氛围主持人 飞翔(794802305) 21:23:50那我来分享向日葵(729897081) 21:24:51我也觉得第四关题不好回答主持人 飞翔(794802305) 21:24:58嗯嗯颜(4152620) 21:25:10可否在玩儿的方式上来改变？浙江#翁佩英(973560103) 21:25:21明确引导方向，学生才知道从哪些方面来说冯栎钧(594490593) 21:25:43我说完了，不知道大家听清楚了没江苏#豌豆(694617017) 21:25:45第三关问题的设置，是否可就这本书的架构，从《山海经》的原文中找一些问题？同意袁野的观点，注意课堂气氛的推进。赞同栎钧老师的观点，思考开放题的评价标准。
(4152620) 21:26:12
第四关应该是建斌老师想让孩子能畅所欲言，同时，我也觉得问题宽泛，孩子的边太广
颜(4152620) 21:26:29
反而抓不住想说的点
颜(4152620) 21:26:41
开放，是培养思辨思维
D017李如(826525725) 21:26:55
二猛老师开麦
颜(4152620) 21:27:03
还是需要有评价标准
SHTCS王昭文(2380123946) 21:27:08
认同冯老师的观点
中段 任建斌(1157922158) 21:27:09
谢谢！
冯栎钧(594490593) 21:27:58
我现在听不见声音呢？
颜(4152620) 21:28:08
我也听不见
SHTCS王昭文(2380123946) 21:28:14
我也沒聽見聲音
中段 任建斌(1157922158) 21:28:19
二猛老师没有声音
鲁烟台#赵玉波(1370873839) 21:28:23
第四关是没有固定答案的，能说就行，敢说就好
SHTCS王昭文(2380123946) 21:28:24
颜(4152620) 21:28:27
听到了
冯栎钧(594490593) 21:28:29
听到了
向日葵(729897081) 21:28:29
任老师，这些图片在哪里找的，很漂亮@中段 任建斌
向日葵(729897081) 21:28:59
@阿波 但孩子会不会有无从说起的感觉？
鲁烟台#赵玉波(1370873839) 21:29:35
班班有读的孩子要敢说，哪怕是错的
向日葵(729897081) 21:30:16
哦，好吧
鲁烟台#赵玉波(1370873839) 21:30:16
肯定会的
颜(4152620) 21:31:16
这样问，你主张，谁是怎样的人
颜(4152620) 21:31:31
就没有好坏的定义
SHTCS王昭文(2380123946) 21:32:04
我个人觉得，要改变自己设计的风格是非常困难的事情(如果是我，可是会不知所措无从下手的)，而建斌老师老师已经完成最难的一部分了，这一点是非常令人敬佩的！还有大家帮着调整修正，真是太幸福了。
江苏#豌豆(694617017) 21:32:11
对于书中的“创作附言”，还有可以提取的资源吗？
中段 任建斌(1157922158) 21:32:13
好的
鲁烟台#赵玉波(1370873839) 21:32:32
昭文，重进一下
江苏#豌豆(694617017) 21:33:41
大家一起来看第二节课
内蒙古段彩霞(1224139548) 21:35:18
哪些地方能拍成电影，可以换成，你还记得哪个场景，给大家讲一讲
向日葵(729897081) 21:35:44
@意林 就是，换个说法
内蒙古段彩霞(1224139548) 21:36:18
嗯，讲清楚时间地点人物事件
颜(4152620) 21:38:28
冯冯的课，从人出发
颜(4152620) 21:39:10
这个问题，问的方式，已经有了定向引导的趋向
内蒙古段彩霞(1224139548) 21:39:34
内蒙古段彩霞(1224139548) 21:39:42
太简单了
鲁烟台#赵玉波(1370873839) 21:40:45
把自由做空的内容
内蒙古段彩霞(1224139548) 21:40:53
改成：夏洛特最钟爱的马叫什么名字
颜(4152620) 21:40:59
需要有这样的简单，让孩子觉得只要我读了书，就可以来参与
SHTCS王昭文(2380123946) 21:41:35
这两个问题，一个从听觉，一个从视觉，虽然感觉上是问同一件事，但还是有存在的价值，如果可以分成两次(Ex这期先问听觉，下期问视觉也不错)
今天对“接地气课”的专题研讨，从伙伴们的身上习得不少。相信通过这样一次次的专题研习，我们的接地气课会在秉承参与度高的原目标上，深化学生思维习惯的养成、认识能力的提升，更好地帮助孩子成为自己阅读方法的发现者和架构者。让孩子在享受重新发现书本、发现自己的快乐中，进一步点燃阅读的热情。（豌豆老师）