关于笃闻鸣老师《体验式德育教育的魅力》讲座学习心得与笔记整理

                      告别单一说教,感受体验式教育魅力
      作为学生的班主任,我常反反复复地对学生唠叨多少次:“你要好好学习,你父母每天面朝黄土背朝天,辛苦挣钱多不易,再不好好学习能对得起他们吗?……”
      作为孩子的母亲,我总是会告诉他:“妈妈工作辛苦,每天给你洗衣做饭、辅导你学习很辛苦,你要体谅我、要省心点……”
      可是我的学生们、我的孩子对这些话已经产生很强的抗体,他们不以为然,或者说他们依然如故。
      我们经常会很生气地说:“我说这话都是为你们好,你们怎么就听不进去呢?”
      今天笃老师一堂课让我茅塞顿开,我们的教育缺失的是让孩子去体验。笃老师说到“气球宝贝”活动时,我也不失时机,让我的孩子去体验当妈妈的感受。没过一会儿工夫,孩子就说:“妈妈,我生呀!”我问其缘由,他回答说:“怀上小宝宝干什么都不太容易。走路得小心翼翼地护着,蹲下时还怕把小宝宝挤着,睡觉时还不能翻身……,妈妈我觉得你很辛苦!”
      一次极短暂的体验,就让孩子有了切身的体会。曾经苦口婆心劝说了多少回都未解的难题,却在体验中迎刃而解,见出效果了。
      这个小案例再现了体验式德育教育的无限魅力!也让我在今后的班主任工作中有了新的思路:改变过去单一的说教模式,改变过去班会课上仅有部分同学参与的朗诵、唱歌、演讲等单一的活动形式。积极为学生创设体验情境和活动,让学生在活动中去体验,在体验中感悟与反思,在表达与分享中提升认识,最终达到自我成长、互助成长、共同成长的目的。

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        笔记整理在此时,我想到了我们平时的教学。我们所有任课老师大概都有过类似的体感受:我明明激情满怀在台上讲,你却无动于衷、昏昏欲睡;我明明引经据典、劳心费力地讲知识,你最后一知半解甚至是一无所获;我明明深情并茂、抑扬顿挫给你朗读示范,可以并不“感冒”,依然“平铺直叙”读得死气沉沉;我明明在课堂教学中讲到课后题答案,可你在做作业时依然是照搬教辅答案……我和同学们经常是处在两条平行线上,没有交点,缺少共鸣。原来这一切的根源就在于我们缺少沟通。所以作为老师,我们在课堂中应多倾听孩子们的心声,善于从他们的一句话、一个细微的眼神、一个肢体语言等来及时沟通,多思考我讲的别人是否听懂。别人去听,我是否讲解清楚。这样及时反馈我们的教学,才会逐渐实现高效课堂。

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