河南省中小学教师短剧编创培训班

主办，河南省教育厅体卫艺处

承办，河南大学新闻与传播学院

新闻与传播国家级实验教学示范中心（河南大学）

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舞台表演分析与体验

主讲人  王聚伍

河南大学音乐学院副教授

主要担任：流行 音乐剧声乐，，戏剧表演，台词教学及科研工作。中国流行音乐协会会员，河南省流行音乐协会常务理事，河南省语言艺术协会理事

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一，开班仪式

王文科书记致辞……

1，介绍河大发展史

2.介绍本次培训情况

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戏剧舞台表演分析与体验

王聚伍

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一，戏剧表演已经渗透到各个学科领域

what is戏剧？由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术……

whatis戏曲？

what is戏剧表演？

表演  表达  情感  性格  人

（就算表现一个动物，也有人的性格，因为拟人化了……）

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游戏 ：表演意识的初步萌芽，主动模仿下的表演意识构建（人人都是演员）

称谓：社会表演下的人物关系，社会关系下的人物角色设定（人物关系）（矛盾冲突）

人设：伪装面具下的角色塑造，规定情景化的角色刻画

中小学表演艺术课程教学的目的

1，审美教育

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2.素质培养

参与性 体验性 互动性 游戏性 愉悦性

观察力 感受力 判断力 思考力 适应力 想象力 表现力

信念感 形象感 幽默感 节奏感

（七力四感）

中小学戏剧教育的形式及内容

艺术与人文学科 范畴

戏剧表演学内容

达到表演艺术戏剧课程之教学目标并让学生经历快乐的学习，表演学之教学必须以一般艺术教学法实施，（一旦进行专业教学，将会失去兴趣）

戏剧表演教学之基础篇

一，放松与控制

形体与心理：游戏

1.传递鬼脸练习

2.身体字母控制

3.吹牛语言练习

4.木偶肢体练习

5.伸展收缩练习

（现在很多电视综艺节目已经在不断的带给观众表演专业的领域）

一切艺术都是实践的过程……

让孩子回到孩子样子

让大人回到童年

解放天性

2.基本素养练习

动物模仿

镜子练习

打电话练习

扑蝴蝶练习

指鹿为马练习

同学模仿练习

嗅听味觉表达

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[视频]

对抗固化思维的练习……

在玩指鹿为马的练习中会发现人的脑子不够用了，不会说了……

情景化的假定性……舞台演出的基本形式

关于模仿模拟：

人物性格类型化，性格化，比如各个星座的性格，迥然不同……

戏剧表演教学之基础篇

即兴戏剧的方式

开放式表达的鲜活性

语言的衔接。剧本创作的偶然性

高低姿态的角色关系与剧本构成

（可以在班级内即兴创作剧本）

（划重点）：

戏剧矛盾往往就是由高低姿态关系造成的角色关系错乱或者想互换或者为互换而铤而走险，就形成了矛盾冲突……

戏剧表演教学之基础篇

动作与情感

表演的本质是动作，动作是表达情感的手段

动作即目的，1 .内心动作

2.语言动作  3.形体动作

动作的过程与节奏是情感的激发与体现

所谓的情感，表现在动作节奏的动静缓急亮暗快慢等等参数的变化上……