我和abc的画画旅程

周五晚班2月教学实记

    一学期的前三次课。

    照旧跟孩子们收收心,许久没有上英语课,孩子都有许多的期待。

Maria说:等上英语课等了好久?

Hand some:劳师动众的一定要爸爸妈妈把新生的妹妹抱过来给我看,问我妹妹可爱吧!

Simon:miss金我寒假每天都打卡类!

Angel:一看到你,我就让你抱抱我!

Sunny:默默的看着我,依然有一些忧伤一样。

Simba:miss金,我带了我的玩具来了。

Windy:我好想你的,我还是不敢大声说,我有点怕。

Eric:我们家有条狗也叫Floppy

Jenny:我真的没时间,我每天都有点忙。

一张张可爱的脸又印在我的心里了。

      新学期,让孩子学会每次的时间纪录,自己标注日期,进行初步书写的规范的练习,或者说画出自己的字母和单词,每次课增加了创想字母的数量,让孩子意识到时间,自己进行画画本、画笔的自由拿放。从点滴的习惯做起。

     画画部分用20分钟的时间自由创想,想根据自己的字母讲故事的孩子可以举手表达。在画画结束之后邀请孩子们自主进行字母故事的表达。Simon,Windy,Sunny都特别喜欢用自己的语言来表达,发生了什么,自己有什么不一样的设计。在这样的过程中也激发了孩子自由书写的信心,敢于进行书写,用自己的方式来模仿。

有的孩子第一次只书写了2个字母,但是第二次就知道进行时间的安排。

有的孩子第一次完成的很认真,第二次就有一点马虎,在进行自我展示之后,知道需要对自己严格要求。

还有的孩子习惯用橡皮擦反复不停的擦,现在下笔就按照自己的想法来表达,似乎忘记了需要修改的环节。

还有的孩子一边画一边看别人怎么画,第二次就知道自己可以按照自己的方式来表达,越来越关注自己。

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这学期在故事环节,鼓励孩子们进行自我的拼读,大声表达故事,都能在故事的讲述中来积极参与,而老师的重点是给予时间让孩子们进行故事的排演,对于1-2年级的孩子进行自由排演是需要勇气尝试的,老师作为旁观者需要听到孩子们告状的声音、埋怨他人的声音,这些都很正常。第一次排演之后,由于时间安排不合理所以最后没有时间进行展示。最后老师给了5分钟进行了总结。大部分的孩子都在表达,其他人是怎么不配合不参与,组长被孩子们挤到一边无法组织,只有Jenny一人认真排演。孩子们表达完之后,老师只说了一句:你们觉得怎么做下一次会做的更好?

需要更加认真的进行排演,每个人都需要积极参与。

组长要组织大家。

第二次排演之后,孩子们进行了排演和整体演出,每个孩子都积极参与其中,最后顺利完成了演出。

照例进行了总结

这一次每个人都积极表达,还是会有孩子去埋怨他人,也有孩子会自然表达怎么做可以做的更好。听得出,孩子们是很认真地参与其中。

在进行排演之前,需要进行角色分配;

组长需要发挥自己的能力来组织大家;

每个人需要服从组长的安排,有问题单独说;

组长需要站在正前方组织,其他组员战成半圆;

排演的时候需要保持安静,听组长讲话;

当这些话从孩子自己的口中说出来的时候,我内心深处很庆幸给予孩子时间自己去觉察,或许老师是真的需要把时间就会给孩子,让孩子在课堂上做一些事情。正如李宗玥老师所说的You keep the students busy doing things.They have no time to keep you busy.

简单的事情重复做

做的更加有趣

符合孩子的心理

善于发现孩子

让孩子自我觉察

只有不断的放手才能让孩子真正成长。

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也希望家长和老师一起学习如何放手?学习如何有效陪伴?

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