放低姿态 保持童心

伊川县实验小学  罗飞鸽

有时候我们常常会为了一节课的得失，而笑容满面或是唉声叹气地皱着眉头，患得患失。其实一节课的好坏，无需别人评价，上课的老师心里自有一份答案。

课堂上，你的学生听课状态如何？回答问题是否积极？课堂练习是否能顺利完成？都是你自我评价的标准。因此作为教师的，我们就应该反思了，为什么我的课堂总是死气沉沉？为什么我问了半天都没有学生回答？那可能就是因为你设计的问题有毛病，设计的问题太难了。你是一个老师，你处在高高在上的位置，你高估了你的学生。此时的你应该放低自己的姿态，把自己当成学生。在备课、上课时多站在学生的角度思考问题。假如我是学生，这个问题我会如何回答。如果连你自己对自己提出的问题都没有清晰的思路，明确的答案，更何况你的学生呢？

不仅如此，课堂上需要我们放低姿态，站在学生的角度思考问题。课下管理班级，处理学生矛盾，辅导后进生也一样需要我们多站在学生的角度想问题，不要总觉得自己的学生笨，因为我们曾经也是个孩子，也会犯错误，对于很多知识也是从未知到明了，这是需要一个过程的。

孩子之间的确是有差异的，他们受的家庭教育不同，接受知识的能力也不尽相同，但作为教师，我们应该尽最大的努力让其进步。教学中，让我们放低自己的姿态，多站在孩子的角度想问题，保持一颗宽容的心，一颗充满童真的心，我想，这样会更利于我们的课堂教学和班级管理。