贝叶：学语文写作文，我有话说

和朋友聊天说到子女的教育，她吐槽自家孩子语文差，作文更是憋很久没有一句话，阅读不会做，会做的又表达不出来……其实这哪是一个家长的焦虑呢，分明是绝大多数学生的现状。现在的语文世界讲究“得作文者得天下”，120分的试卷，作文生生是50分的半壁江山，所以以上说法不夸张很务实。朋友询问我作文的“解法”，其实作文不是数学类和物理类的题型，没有公式可以套用，不过在我辅导自己家孩子，和班上学生的过程中，确有一点小心得，算是“捷径”吧，愿给被作文所困的学生一点希望，不要轻言放弃。（以下介绍的方法只在有数的学生身上尝试过，没有大面积推广，叙述不详尽的地方，请留言点评指教，敬请谅解和担待。）

兴趣是最好的老师，此话在教育界备受推崇。可是不适合已经对语文或者作文起到逆反心理的孩子。他们或者已经为了语文学科努力过而无所获，或者根本听不懂讲台上老师嘴巴里翕合的吐露，或者理解问题不同于别人而没有得来分数……我们应试教育的模式是直指结果的，好像我投资了就必须得有回报，没有回报我就不再投资。这样的思想作祟，家长、学生、老师都想得到好看的成绩，如果没有骄人的分数，我就觉得我的投资打了水漂，还不如花时间去做点理科习题，一个题型大肆练习下来，肯定是有所获的。可是语文教育是慢的艺术，需要文火慢炖，细细煎熬，就这不知道吓退了多少乘兴而来的学生。世界上所有的事情，最可怕的一个事，就是“怕”，凡事没等出结果烦了怕了跑了，凡事没等开始觉得难了怕了跑了，这样浅薄的见识注定难以走的远。

所以想学好语文或者说想写好作文，得有咬定青山不放松的劲头，得立意长远。有了目标，接下来就是怎么具体落实。

既然兴趣是最好的老师，就先培养兴趣。怎么培养是核心问题。我提倡，把大的架构拆分，分成一个个小板块小目标，就作文而言，无外乎俩点：一、阅读累积；二，见识。

先说阅读积累，也就是广涉猎多读书。对于学生而言，要培养兴趣先从感兴趣的体裁开始，什么有意思就先看什么，对什么感兴趣就从这个方向开始，我推荐6-8年级的学生从小说类的书籍开始，可以激发阅读兴趣，若有心得感悟相伴便是最好。我辅导的几个成功案例都是从沈石溪的动物小说系列开始的，孩子们能看进去，能懂得文章的架构，也能说出作者的立意和对小说主人公进行描述，这都是好现象。假如开始看一本书，看了20页还是觉得了无生趣，那就说明对这本书不喜欢，可以换一本。而且我提倡家长或者老师要陪同阅读，这样方便交流，孩子读起来也更有劲，碰到一些情境还可以商榷探讨，这比读书本身更有意义。无论是家长还是老师在想扭转孩子对待作文态度时，不要抱着急于求成的心态，一旦孩子出现抵触，就先放一放。只要确定好长远目标和每日小目标，踏实的走就一定有所得。

第一步看书是培养兴趣，沈石溪的10本书读完，孩子就对文字不那么反感了，进入第二阶段。

这个时候，可以给孩子看一些心灵鸡汤类的读本，我推荐《意林》或者《读者》，这两本书我看了小20年，个人觉得是不错的。这类书籍的选文篇幅短小，方便理解，又有一定见解，深度适中。这时候可以引导孩子做一些摘抄，对自己喜欢的句子进行摘抄， 模仿好句佳句，日积月累，熟读成诵。这一步走起来虽然慢，但是见效是很快的，一般半年就可以从作文上初现效果。

阅读，不能只限于现代文，我提倡学生们每日一诗，开始的时候只要每天读就好，每天每天坚持读，一首诗磨个一星期或者十天，差不多就能做到熟读成诵了。这个诗文的选择上，可以是古诗也可以是现代诗，根据孩子喜好，古诗短小押韵，现代诗方便理解，都对语言积累特别有益。读诗歌主要是通过读去感悟体会语言的优美，碰到好的感兴趣的诗句辅以摘抄，效果更好，而且我私心里觉得，诗歌是需要浓缩的精华，是美的熏陶，读的多了定会爱上。另外我建议从课本出发阅读，更有利于培养孩子的兴趣，课堂上被老师表扬一句“背的真好”“有进步”类的，课下孩子阅读起来有更大的动力。

再说见识，一个学生要想心中有丘壑，笔下出文采，张口吐莲花，必须有见识，这是一定的。一只坐井观天的青蛙，你指望他有大雁的见识，这是强人所难。要想孩子长见识，两条路：读万卷书，行万里路。读书是基奠，行走是阅历。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，就是这个意思。书不得不读，该走出去见世面，也必须要去，宥于一个小天地的孩子，是一定不会有大格局的。举个例子，人家天津北京的考生可以500多分上名校，而我大河北的考生想进清华北大就得苦奔分数，一度高达700的分值，即使这样，还被人冠以高分低能，想来是悲催的，但是分析来看呢？人家一线城市的学生赢就赢在软实力，初中阶段的学生走出国门的大有人在，而我们城镇的孩子，甚至连火车都不曾坐过，你让他怎么有见识，怎么理论联系实际？所以走出去，走出去才能带回来。走出去才能看见，才能听见，才能感悟，才能文采飞扬，才能见解独到。

语文的学习，作文的写作，都离不开见识，有“见”才能有“识”。所以我说要想学好语文，要想写好作文，两个主要点：一，阅读积累；二，见识。

在我辅导学生的时候，我本着牵线引领，培养爱好，加油鼓励的步奏一步步稳扎稳打，摸索出这些，希望对受困的学生和家长有点用。