子女教育杂谈（五）欣赏孩子的自主和勇敢开创精神

       儿子德昊，今年14岁，在墨尔本一家私立学校上8年级，最近一段时间，放学以后，他喜欢爬到房顶上学习，我们作为父母不对他的这种做法做干预，让他自己做决定，甚至乐见其成。如果他想爬上房顶学习，我们就让他去，何时上去，何时下来，由他自己决定。她的妹妹德晴，看到哥哥这样做，他对哥哥的这种做法是看到和知道，没有大惊小怪，也不会说三道四，不做好坏的评判，也不做干预。因为她在我们家成长，已经形成和我们相似的看待事物的方法。

　　德昊不是做事鲁莽和冲动的人，其实，他是自理能力，自立能力，自我控制能力很强的人（上面的能力再加上自我意识和觉知能力，自励能力，社会交往能力，通情能力-站在他人角度看事物和感受事物，这些是聪明智慧的人的性格要素）。他很清楚不同的场合的行为，衣着和谈吐要得体。我们家出席不同的场合，面对不同的人，他自己会选择合适的衣着，鞋帽，发型等等。一般去参加活动之前，我们只需要告诉他，今天是正式严肃场合，或者是随便的活动，他自己就会选择了。我们故意这样放手让他自己做的目的，就是要在生活的点点滴滴中锻炼他上面提到的那些能力，这些能力提高了，一个人的思想，谈吐，行为，和衣着等等自然就会得体，恰当，就会是一个受人欢迎的人和对人有益的人。一个人的内在品质和能力是原因和条件，外在表现是结果，对孩子的培养要从原因和条件上着手，或者说是因缘上努力，因缘都具备了，等时间成熟了，结果是自然的。譬如，我们做科学实验，我们在培养皿中加入一定量的某些物质，在一定的实验条件下，经过一定的时间，就会出一定的实验结果，这是人世间，世界和宇宙的运行规则。

　　其实，上面提到的那些重要能力，人人都有，孩子从很小就有，或者说天生就有。我们从自己的经验和孩子身上都能体会的到。人很小的时候，就喜欢表现，展示自己的能力给人看，譬如，孩子很小的时候，从不会站起来，到突然能站立起来了，孩子脸上会焕发出兴奋和高兴的眼神和表情。长大一点的孩子，他们生命中那些大人经常看来可能是小事的进步，孩子都会一遍一遍的给大人讲，孩子会说，看我，看我（在我们这里，小孩子经常说的一句话英文是：lookat me, look at me-看我，看我，快看我）。孩子还喜欢跟大人一起做事情，参与大人做的事情，参与大人的谈话等等。积极主动，从生命的行动中经验，经历生命的历程，从中实实在在的体验生命的过程，不论顺逆，好坏，从挫折和困境中学习和成长，这是天然的，也是必需的。

　　明智的父母，祖父母，还是家里的其他亲人，甚至孩子生活空间中其他人， 如果能有这样的认知能力，应该呵护孩子的这种天性，因为人人都有这种天性；孩子的家庭和家长，成人的世界，需要给这个天性创造更好的条件去发育，成长，壮大。孩子就会成为自我意识，觉知能力，自立能力，自励能力，通情能力，社会交往能力都很强大的人。但遗憾的是，父母，家庭，祖父母，或者孩子生活空间遇到的其他人，因为认知问题，能力问题，或者太忙，缺乏耐心，经验不够等等原因，而忽视对孩子这些能力的培养，有些家庭甚至在有意无意之间打击，摧毁孩子的这些能力。

　　　在我看来，德昊作为一个青春期的男孩，活泼好动，大胆主动，在做这件事的时候，他需要判断和评估风险，判断自己的能力，敢于冒险，他带着平板电脑爬到房顶学习，需要体魄，胆量要大，要小心谨慎，注意力要集中，人要冷静镇定，而不是莽撞冲动，要有一定的自我控制能力。这些品质和能力是非常宝贵的，是课本上所学不到的，是必须从实践中学习的，而这些品质和能力又是今后的人生中所必需和非常珍贵的，会带来一系列结果。

　　　更进一步说，当我们相信他，欣赏他，而不是用自以为是的先入之见指责一个人的时候，他往往更有自尊，自信，情绪更加镇定，冷静，更能做出有智慧的判断，从而言行更加得体和有益吧。