《跟苏霍姆林斯基学当班主任》读书笔记

《跟苏霍姆林斯基学当班主任》161页至212页

阅读笔记:

1、爱学生是一种才能，没有爱，工作就沦为一种苦难。

2、记录生活的见证

教育日记，让一线教师的教育教学从青涩走向成熟，从感性走向理性，从随意走向有意，它不仅是一笔财富，更是教育生命的见证，它不仅见证了孩子们的成长，也见证了教师的成长历程。

3、做一个魅力教师，就要树立终生学习的观念，多读书，勤思考，善学习。

4、教育中的人道主义

这一节的内容非常丰富，有道德教育中的人道主义，苏老提出教学首先是教育，与教育毫无关系的教学是没有的。我终于明白，原来单纯的知识教学意义甚微，学生来学校，要在接受教育中学知识，学到的知识才会有意义。

有智力生活中的人道主义。作者说，真正的智力生活，只有在一个人不去死读书的时候才会有。这句话会时时提醒我，要尽量的少的让孩子们死记硬背。

健康教育中的人道主义强调了健康的重要性。还有问题生教育中的人道主义，强调要慢慢的陪伴孩子成长。每个孩子都是独特的个体，都有其成长的秘密，生命的密码，我们要耐心的帮助他解开这个密码，倾听每一朵花开的声音。

劳动中的人道主义讲道，劳动可以培养孩子们对亲人和家庭的责任感，能使他们形成劳动使人获得幸福的人生观。

教师教育中的人道主义

作者强调，教育教学研究是教师摆脱苦难的幸福之路。他说，如果你想使教育工作给教师带来快乐，使每天的上课，不至于变成单调乏味的苦差，那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧。

工作中的人道主义精神，就是想方设法帮助孩子们成功。

最后作者说，每一位教师都要牢记，每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这愿望像一颗星星。我想，作为教师，我们要帮助这颗星星更明亮，更耀眼，更璀璨。让我们都去修炼一颗敏锐而又善良的心。在工作中陪伴学生一起成长。