教育-摘自《乌合之众》

（一）

在当今时代的主导思想中，在各种改变人们的因素中，居于首位的是教育，它总能改造他们，甚至把他们变成平等的人。这种主张不断地被重复，仅这个事实就能够让它最后成为最坚固的民主信条。现在要想击败这种观念，就像过去击溃教会的教条一样困难。

（二）

许多杰出的哲学家，包括赫伯特·斯宾塞在内，轻易地证明了，教育既不会使他变得更加道德，也不会使他更加幸福；它既不能改变他的本能，也不能改变他天生的热情，而且有时，仅仅因为不良引导，害处就会远大于好处。

（三）

没有人提出过这件事：正确引导的教育并非不会产生十分有益的实际结果，即使它不能提升道德水平，至少也会有益于专业技能的发展。但不幸的是，拉丁民族把他们的教育制度建立在十分错误的原则上。

这种教育制度可能很适合拉丁民族的特质，它的主要危险来自：它是以根本上错误的心理学观点为基础的，认为智力可以通过一心学好教科书来提高。根据这个观点，学校一本书一本书地硬灌知识，越多越好。这样一来，一个年轻人从小学直到离开大学，只能死记硬背书本上的知识，而他的判断力和个人主动性从来派不上用场。受教育对于他来说其实就是背书和服从。

这种制度的危险还在于它使经历过它的人强烈地厌恶自己的出身和生活状态，并选择逃离自己的生活。工人不想再做工人，农民不想再当农民，而大多数地位卑贱的中产阶级，不想让他们的儿子从事任何其他的职业，一心只想做公务员。这样的学校不是让人为生活做好准备，而是只打算让他们做官，在这个职业上取得成功，没有必要再问自我志向，或表现出一点点个人主动性。在最高层，它则培养出了一群轻浮的资产阶级，他们多疑又轻信，对国家抱着迷信般的信任，把它视同天理，又时时不忘对它表示敌意，总是把自己的过错归咎给政府，而没有了上级的干涉，他们就又一事无成。

国家借助教科书造出了如此之多的有文凭的人，它却只能利用其中的一小部分，只好让剩下的大部分人无事可做。因此，它只能给先来的提供饭碗，剩余的没有职位的人就都成了国家的敌人。从社会金字塔的最底层到最高层，有大量炫耀着文凭的人在围着各种政府部门的职位转，从身份最卑贱的小秘书到教授和警察局长。

（四）

学习一门课程，把一种语法或一篇纲要牢记心中，重复得好，模仿得好。这是一种十分可笑的教育方式，它的每次努力都默认并坚信教师是绝不可能犯错误的。这种教育的唯一结果，就是让我们变得自卑和无能。

（五）

要支持继续接受我们古典教育中的全部弊端，哪怕它只能培养出令人不满意和无法适应自己生活状况的人，人们也许会急中生智地解释说：给人灌输大量肤浅的知识，一字不差的背诵大量教科书，还是能够提高智力水平的。但是它真能提高智力水平吗？根本不可能！生活中取得成功的条件是判断力，是经验，是开拓精神和个性，而这些素质都不是书本能带来的。教科书和字典可以是有用的参考工具，但长时间把它们放在我们的脑子里没有任何作用。

（六）

只有在自然而又正常的环境中才能培养的思想。

年轻人们恰恰在最能出成果的年纪，被剥夺了所有宝贵的接触经验和不可缺少的学习因素，因为在七八年的时间里，他一直被关在学校里，和一切亲身体验的机会隔绝，所以对于世间的人和事以及控制它们的各种办法，不可能得到鲜明而准确的解释……

他们脑子里堆积的那些又多又沉重的知识在不断流失，又没有新东西补充进去。他们的精神活力衰退了，继续成长的能力也枯竭了，一个熟透的人出现了，他是一个精疲力竭的人。他成家立业，步入生活的俗套，而一旦落入这种俗套，他就会把自己封闭在偏狭的职业中，工作也许还算本分，但也只能如此了。一般就是这个结果，回报和付出不成比例。

（七）

在教育时期的三个阶段——儿童期、少年期和青年期，考虑且只考虑考试、学历、证书和文凭，一味地坐在学校板凳上用课本接受理论教育，这段为未来做准备的时间未免太长了，并且负担过重，而且所采用的方法也是一塌糊涂。它是一种违反自然、与社会对立的制度，过多地延迟学习实际操作的时间。

我们的学校寄宿制度、肤浅的教学和填鸭式教学、功课过重等等，都不考虑孩子们的未来，不考虑他们成年后怎么做人，不考虑年轻人很快就要投身其中的现实世界，不考虑我们活动于其中的社会，也就是孩子们必须去适应甚至提前学会适应的社会，不考虑人类为了保护自己并在世上立足必须提前得到的装备、武器、训练和坚强的意志。

这些不可缺少的准备、如此重要的学习、丰富的知识和顽强的意志力，我们的学校都没有教给我们国家的年轻人。这种制度不但远远没有让他们获得明确应对实际生存的素质，相反，还破坏了他们的这种素质。

因此，当他们走进这个世界、踏入他们的活动领域时，他们只能时常经历一系列痛苦的挫折，以及由此造成的久久不能痊愈的伤痛。

有时这些伤痛让他们丧失了生活能力，这样的考验既沉重又危险。而这个过程又会对精神和道德的平衡产生不良影响，有时甚至有无法恢复的危险，因为突然产生了彻底的幻灭感。欺骗太过严重，失望太过强烈。

（八）

如果我们想了解今天正在群众中酝酿、明天就可能出现的各种想法和信念，就必须对为之提供土壤的因素有所认识。给年轻人的教育让我们能够了解到自己的国家将会变成什么样子。当前所提供的学校教育，着实让人心灰意冷。