[理论篇]3-6岁幼儿应不应该进行理财教育

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前段时间请朋友和她6岁的女儿兮兮一起吃饭，席间兮兮提出吃完饭去商场买玩具。朋友和她女儿的对话大概是这样的：

兮兮：妈妈，吃完饭可以去商场买个娃娃再回家么？

妈妈：买娃娃在你这周计划内么？

兮兮：不在。

妈妈：那能买么？

兮兮（无奈的摇摇头）：好吧，那下周我攒下所有零花钱，是不是就可以买啦？

妈妈：那要看你自己的钱够不够啦？

让我觉得奇怪的是：兮兮没有像其他孩子那样哭闹着一定买娃娃，也没有表现出沮丧和失望。就像没有发生这件事儿一样，我们继续愉快的吃饭。

几天后，再次遇到朋友，向她请教如何教育孩子。她笑笑说：没什么，就是从小就对她进行理财教育，养成习惯就好了。她从能进行简单的加减运算开始，就自己规划自己的零花钱了。现在可以自己打理每年的压岁钱。为了鼓励她坚持理财，朋友每周给她10元钱作为流动资金，兮兮都会合理支配这笔“巨款”，喜欢的衣服或者玩具，都从这笔资金中支付。年终根据兮兮的表现，朋友会给予一定奖励。兮兮每买一件物品，都去经过仔细斟酌后做出的决定，因此她特别珍惜和爱护。

幼儿理财教育？一开始我听了也觉得很惊讶，幼儿需要学习理财么？

这样看来，回答是肯定的了，3-6岁的学前阶段是幼儿社会性发展的关键期，理财能力又是个体走向社会必备基本素质之一，幼儿时期同时又是奠定健康人格的关键时期，所以在幼儿阶段进行理财教育是最佳时期，因此财商是继智商、情商之后受社会各界关注的又一个焦点。

有人把家庭比喻成孩子人生中的第一所学校，家长则是孩子的第一任教师，家庭理财教育是其中一门必修课。从朋友家庭理财教育结果来看，孩子财商培养不仅是对生活技能的提高，也是树立正确人生态度的一个渠道。

西方人很早就意识到幼儿财商的培养，开始于家庭理财教育，通过游戏的方式，让孩子尽早适应现代经济发展。在中国，财商这个概念近几年才被提起，理财素质教育也会渐渐被重视。

我国自改革开放以来，经济发展迅速，相比之下，理财素质教育没能跟上经济发展，尤其是计划生育后成长起来的80、90以及00后，由于孩子少，生活条件优越，这些孩子进入了消费误区，高消费，盲目消费，甚至野蛮消费，享乐主义，滥用父母的钱，躺在父母的钱包上生存，直接造成他们的财商低下。导致的后果就是：他们缺乏生存能力和创业能力，只会花钱不会挣钱，大学毕业即失业。

要想改变上述现象，理财教育必须提到日程，培养孩子正确的理财观念和生活习惯，理财要趁早，那不防就从幼儿理财教育开始，家庭教育…必须承担起这份责任。

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