孩子的学习生活总是伴随着问题的不断解决而获得成长，家庭与父母也因此获得新的成长。
经过转学风波后的女儿，进入了稳定的学习状态。其实几乎所有的孩子在进入高三后都开始变得成熟起来。因为经过高中前两年的生活，他（她）已经准确的认识了自我，自我评价趋于客观，自我同一性实现了。
如何在高三最后一年取得一个相对稳定的成绩呢？做为家长，我们需要坚定信念，不急不躁 ，尽己所能助儿成长。
首先，要召开一个专门家庭会议，为高考制定方案。会议内容包括：要制定一个梯次的大学目标。目标是孩子奋斗的方向，必须要有，它会让宝贝及宝爸宝妈的努力脚步清晰有力。这个目标要结合孩子的兴趣特长与实际情况制定，而且必须以宝贝的意见为主;确定复习策略;选择评价方案。
在女儿刚刚升入高三后，我们与宝贝开了家庭会议，地点我记得是在一个温馨的西餐厅。一般来说，要给孩子说个重要的问题，都是要创造一个认真而且专门的环境。并且要温馨，有讨论的氛围，最主要的是让孩子感受到了父母的爱与尊重。
桐爸首先发言，对新桐的从小到大的学习成绩给予肯定，并且指出桐宝学习的优势是学习能力强，愈挫愈勇。并且表态说，高三期间桐爸不参与桐的学习活动，主要做好学习资料的邮购、陪桐宝娱乐、以及报考大学资料的搜集和自主招生报考等技术性活动。桐爸的态度给我了有利的支持，因为家庭的和谐，父母教育方向一致会减少因意见不统一而形成的对孩子的心理压力。桐爸和我各自有自己的教育观，但在高三复习这一年，我们达成了统一。
我的发言主要对新桐高三转学后可能遇到的困难进行了分析，并对高三整个一学年各阶段学习的特点进行介绍。并自告奋勇，说桐在高三的学习有我全过程陪同。每天有我陪新桐在方厅学习，我们互不干扰，互相督促。并且有我每天对桐宝的学习情况进行量化考核，上墙。
上图是我们在高三期间对新桐的一个量化考评表。这个表上的小旗每天鼓励全家人，向目标前进。回想起备考的这一年，这一面面的小红旗在我们克服困难的过程里真的很有用！它让孩子的学习能持之以恒，它让我们的评价客观简单。我们不需要用语言去责怪桐宝，她也不敢时紧时松，因为缺少两面红旗就会很扎眼。
新桐的声音发言有些激动，感谢了爸妈对她的这种理解与支持。并自己提出自己的目标是厦门大学，但不答应从自己的房间里搬到方厅，说这是对她的不信任。
桐爸用眼神看我，我发现他要妥协。于是坚定地提出，这是爸妈共同商量的结果，你若不同意可以民主表决。我在表决前从关心孩子的角度，说出我的担心：孤独的女儿复习备考趴桌子睡着了会感冒，妈妈心疼;自己一个人复习上网看资料，容易被有趣的东西勾走，分散注意力;妈妈因为要考博，也需要桐宝的激励。
协商后进行表决，三票通过了新桐在方厅学习的方案。做父母的必须爱孩子，但有些原则性的东西是不能突破底线的。
高三备考拼的是效率、坚持与心态。让女儿在大家的关注下备考，减少了孩子学习耗时长低效率的问题。高三一年，桐宝一直坚持在我的陪同下学习，每天都是在23点之前结束学习任务。相对来讲，健康与学习得到了兼顾。
关于高考目标我们共同选择了三个：厦门大学、湖南大学、宁波诺丁汉大学。之所以定三个是给孩子以回旋的余地，我不希望女儿背负太大的压力，让目标成为她前进路上的牵绊。但所有目标已经都高于她当时的学习实际成绩。
其次，是持之以恒的安静复习 ，并在学习过程里不断的解决问题。
这是桐宝贝学习的桌子，餐厅的桌子充当。如果需要用电脑查资料，在我的陪伴下她一般都比较自觉，看完了就放下。不像从前在自己房间里，自由上网，初衷是查资料，但也会被各种信息诱惑，平白浪费很多时间。
我在离桐不远的沙发上看书，或者用笔记本电脑写论文。我会经常被女儿用心读书的样子感动，偶尔会拍个照片，发个朋友圈，鼓励她，也鼓励自己。
孩子在高三期间必须大量练题，做题，反思。如果发现她一直不动笔，我就会过去看看，遇到了什么困难。然后把她的困难记下来，第二天寻求我校教师的帮助。
陪读不是干坐，要发现问题，解决问题。比如，九月底的一天我发现她心烦意乱，我走会过去摸摸她的头，问她出现了什么困难。她说自己的基础太差了，地理课跟不上。我们两个讨论了一下，原来在她转学期间，学校这个知识点复习过了，而她没有学过。看着满嘴起大泡的女儿，我决定找个老师来帮助她。
一个年轻善良美丽的大姐姐 ，走进了桐桐的地理学习。每周来我家两次，为她讲地理基础知识 ，带她重复背一些基础知识点，一直坚持了四个月。桐桐的地理学科基础终于被夯实。
2015年元旦左右，桐的数学学科出现了问题。立体几何失分率高，解析几何最后一问总也做不对。只要试卷上这两道题难度加大，她在学习的过程中就急躁，有些时候一个晚上一道题都做不出来，而她自己偏偏不肯放弃。
后来我想了一个办法，在书桌上方，用摄像头对准她的试卷，她百思不得其解的演算过程被记录下来，她的思维盲点就被反应出现，老师通过微信视频就可以清楚的看到。老师的点播让她豁然开朗，学习也逐渐顺畅起来。
这里涉及到一个敏感的话题，高三需不需要补课？我觉得是因人而异。我主张对孩子进行分析，薄弱学科需要一对一的指点;学习自觉性差的孩子可能更适应老师看着做题;成绩优异的全面的孩子可能适应上网课，找到全国范围最优秀的老师来提高视野。
补课老师选择必须慎重，一个月下来成绩一点提高都没有，那可能就不适应，必须调整。老师水平高，师德高尚，即使补课他们也对孩子负责。我们做家长的必须替孩子选好补课老师，因为孩子的时间很宝贵。
青春期又遇上高考，每个孩子的成长都不得不压抑自己。我们既不要羡慕那些乖巧的学霸，也不要被自己孩子的不努力而心生怨恨，因为这都会使孩子迷失自我。过分乖巧的学霸们，他们在努力压抑自己啊，并且几乎完全丧失自我;自暴自弃的强烈逆反的孩子他自己在内心深处更讨厌自己，完全没有信心。
做为父母 ，做为老师，请大家通过表象去冷静观察每个高三的孩子，给他们以爱。语言上别刺激，多鼓励;教育上别固执，别用所谓经验去实施在已经打上时代特点的孩子身上。
高三这一年，有效学习时间不多。节假日，考试前后，孩子心都慌慌。做家长的要有定力。我们一家三口，春节只休了三天，彻底不学习，玩三天。大年初四进入到复习状态。大年初五，我带桐宝去单位，开始安心学习，避免各种诱惑。
第三，要定期及时鼓励。
我知道很多家长很犯愁，不知道用什么才能激励起现在孩子的上进心。我用的方法是一般时候不激励，有较大进步奖励看电影一次，春节颁奖比较隆重。
我家过春节有个传统 ，都是进行一次家庭颁奖。每个大人都是颁奖嘉宾。桐宝贝得到大舅的奖励是刻苦努力奖，奖金比较多;我给宝贝的奖励是关心同学奖金，因为她每天中午都给一个同学讲一道数学题。
我老爸得到的奖励是身体健康奖，鼓励他在疾病面前自理自律，战胜困难。
女儿给我的奖励是一个吻，她还给我写了一段颁奖词：世界上最聪明的老妈，在陪伴我高考的路上逐步接近自己的博士梦。
我的奖励有时候是一盆花，在女儿疲劳时看到美丽，有一个好心情。
有时候奖励她去爷爷奶奶家看看老人，做些好吃的。让老人的爱鼓励她，也给老人以宽慰。写到这儿鼻子发酸，其实高考有些时候挺悲壮。为了让女儿安心学习，我把自己的父母在孩子高三那年送到哈尔滨姐姐家，以让自己的教育不受到来自隔代人溺爱的影响。
父母有多大定力，孩子就有多安心。女儿高三一年我几乎没参加过任何应酬。
五月中下旬一天 下大雨，我仍然带女儿去大庆补习政治。回来的路上电闪雷鸣，女儿害怕，哭了。可我很冷静，打开双闪，迅速突破暴雨区，前面滴雨未下。大好的晴天。
女儿很惊奇，说：妈妈 ，真奇妙！真的是暴风雨后就会见彩虹。
我则告诉她：我们经历暴风雨的时候，前面其实一直是阳光，只不过当时太黑了，我们看不到。只要咬牙坚持过去，瞬间就会看到精彩。
女儿陷入了沉思。后来临近高考20天的复习 她越来越用心。直到6月5日晚上11点她仍旧安心学习。
高三一年，女儿的成绩提高了130分。