静待花开（足迹）

转眼间，一学期工作已经结束，今年在学校被安排为大班学前工作，刚开始还有些不太适应，自己也有一些畏难情绪。但随着工作的开展，自己也就适应并且喜欢上了和孩子们的交流，工作也随之上手了起来。看着孩子们天真无邪的脸庞，深感自己的责任重大，幼小衔接去小学化教育让自己不断的充实学习。回首过去，不断总结，为下学期打好基础。

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一、良好的体育锻炼规则是开展活动的前提

大班第一学期的孩子已有了一定的自我控制能力，对于各种形式的活动都能够很好的参与。但是大班年龄段的孩子活动的力度较大，爆发性较强。所以，在每次活动之前都要和孩子们一起商量，修改活动规则。主要采用的是让孩子自己讨论、交流，得出讨论结果，然后老师在此基础上进行总结。这样有利于大班孩子的自律，也便于同伴间相互提醒、相互帮助,避免了活动中的各种安全隐患。

二、丰富的体育活动内容是顺利开展活动的载体

合理安排体育活动是顺利开展活动的重要手段。本学期，我们充分发挥大班全体教师的智慧,在期初一起商量讨论，针对指导幼儿协调地完成走、跑、跳、平衡、投掷等基本动作练习，提高幼儿动作练习的兴趣与技能这一点进行了深入的讨论，做了详细的记录，并互相鼓励按要求执行。

1.提供幼儿感兴趣的、结构简单、一物多玩的材料和自主选择活动的机会，并创设幼儿与同伴协调合作的机会，鼓励幼儿在相互交往合作的过程中锻炼自己的体格。

2.继续组织幼儿听音乐律动,结合韵律活动,发展幼儿动作的协调性和与同伴合作协调的能力。选择节奏性比较强的音乐，组织幼儿进行轻器械操的韵律活动。

3.坚持每天保证幼儿1小时的户外活动时间，如大型器械的活动、散步活动、户外游戏活动等,并充分利用日光、空气、水等自然因素,有计划地锻炼幼儿的体格，增强幼儿体质。

4.组织运动会亲子活动，更好的为家校沟通做好桥梁，也为家长与孩子之间提供一个良好的纽带。

三、体弱儿、肥胖儿的锻炼是活动的不懈的追求

在日常的健康活动中，还非常的注重对体弱儿和肥胖儿的锻炼和培养。在健康活动中我们鼓励体弱儿积极参与体育活动，不断增强其体质，并适当控制他们的活动量及循序渐进的过程。我们也适当加强肥胖儿的运动强度，以做“小老师”的形式来鼓励孩子动作做到位等。

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总之，幼儿经过半年的学习生活、体育锻炼，不管是在体育活动的规则意识养成,合作意识的加强上还是在基本动作和身体素质上，都获得了一定程度的发展，体育锻炼使孩子们的生理和心理获得了较大的发展。

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