[转]李开复给中国青年学生的一封信
微软全球副总裁 微软亚洲研究院首任院长 李开复
此前，我和中国学生的多次交流都是围绕如何达到优秀和卓越，如何成为领导人才而展
开的。最近，在新浪网的聊天室和我收到的许多电子邮件中，我发现更多的中国学生需要
知道的不是如何从优秀到卓越，而是如何从迷茫到积极、从失败到成功、从自卑到自信、
从惆怅到快乐、从恐惧到乐观。
一个极端的例子是2004年2月发生在云南大学的马加爵事件。马加爵残忍地杀害了自己
的4名同学。但从马家爵被捕后与心理学家的对话内容看来，他应该不是一个邪恶的人，而
是一个迷失方向、缺乏自信、性格封闭的孩子。他和很多大学生一样，迫切希望知道如何
才能获得成功、自信和快乐。
我这一封信是写给那些渴望成功但又觉得成功遥不可及，渴望自信却又总是自怨自艾，
渴望快乐但又不知快乐为何物的学生看的。希望这封信能够带给读者一个关于成功的崭新
定义，鼓励读者认识和肯定自己，做一个快乐的人。
成功就是成为最好的你自己
美国作家威廉·福克纳说过：“不要竭尽全力去和你的同僚竞争。你应该在乎的是，你
要比现在的你强。”
中国社会有个通病，就是希望每个人都照一个模式发展，衡量每个人是否“成功”采用
的也是一元化的标准：在学校看成绩，进入社会看名利。尤其是在今天的中国，人们对一
个人的成功的评价，更多地以个人财富为指标。但是，有了最好的成绩就能对社会有所贡
献吗？有名利就一定能快乐吗？
真正的成功应是多元化的。成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你为他人带来
了快乐，可能是你在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是你找到了回归自我、与世无
争的生活方式。每个人的成功都是独一无二的。
成功的第一步：把握人生目标，做一个主动的人
在新浪聊天室里，当网友问我的人生目标是什么时，我是这么回答的：“人生只有一次
，我认为最重要的就是要有最大的影响力（impact），能够帮助自己、帮助家庭、帮助国
家、帮助世界、帮助后人，能够让他们的日子过得更好、更有效率，能够为他们带来幸福
和快乐。”
对我来说，人生目标不是一个口号，而是我最好的智囊，它曾多次帮我解决工作和生活
中的难题。我当初放弃在美国的工作，只身来到中国创立微软中国研究院，就是因为我觉
得后一项工作有更大的影响力。当我收到一封封迷茫学生的来信，给他们写回信时，我也
会想：“如何让回信有更大的影响力？”
马加爵也悟出了他的人生目标，只可惜他是在案发被捕后才悟出的。他说：“姐，现在
我对你讲一次真心话，我这个人最大的问题就是出在我觉得人生的意义到底是为了什么…
…在这次事情以后，此时此刻我明白了，我错了。其实人生的意义在于人间有真情。”如
果马加爵能早几个月悟出人生目标，他可能就不会走上歧途了。
那么，该怎么去发现自己的目标呢？许多同学问我他们的目标该是什么，我无法回答，
因为只有一个人能告诉你人生的目标是什么，那个人就是你自己。只有一个地方你能找到
你的目标，那就是你心里。
我建议你闭上眼睛，把第一个浮现在你脑海里的理想记录下来，因为不经过思考的答案
是最真诚的。或者，你也可以回顾过去，在你最快乐、最有成就感的时光里，是否存在某
些共同点？它们很可能就是最能激励你的人生目标了。再者，你也可以想像一下，15年后
，当你达到完美的人生状态时，你将会处在何种环境下？从事什么工作？其中最快乐的事
情是什么？当然，你也不妨多和亲友谈谈，听听他们的意见。
成功的第二步：尝试新的领域，发掘你的兴趣
为了成为最好的你自己，最重要的是要发挥自己所有的潜力，追逐最感兴趣和最有激情
的事情。当你对某个领域感兴趣时，你会在走路、上课或洗澡时都对它念念不忘，你在该
领域内就更容易取得成功。更进一步，如果你对该领域有激情，你就可能为它废寝忘食，
连睡觉时想起一个主意，都会跳起来。这时候，你已经不是为了成功而工作，而是为了“
享受”而工作了。
相对来说，做自己没有兴趣的事情只会事倍功半，有可能一事无成。即便你靠着资质或
才华可以把它做好，你也绝对没有释放出所有的潜力。因此，我不赞同每个学生都追逐最
热门的专业，我认为，每个人都应了解自己的兴趣、激情和能力（也就是情商中所说的“
自觉”），并在自己热爱的领域里充分发挥自己的潜力。
比尔·盖茨曾说：“每天清晨当你醒来的时候，都会为技术进步给人类生活带来的发展
和改进而激动不已。”1977年，因为对软件的热爱，比尔·盖茨放弃了数学专业。如果他
留在哈佛继续读数学，并成为数学教授，你能想像他的潜力将被压抑到什么程度吗？2002
年，比尔·盖茨在领导微软25年后，却又毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默，因为只
有这样他才能投身于他最喜爱的工作———担任首席软件架构师。虽然比尔·盖茨曾是一
个出色的首席执行官，但当他改任首席软件架构师后，他对公司的技术方向作出了重大贡
献。更重要的是，他更有激情、更快乐了，这也鼓舞了所有员工的士气。
比尔·盖茨的好朋友，世界第二富人华伦·巴菲特也同样认可激情的重要性。当学生请
他指示方向时，他总这么回答：“我和你没有什么差别。如果你一定要找一个差别，那可
能就是我每天有机会做我最爱的工作。如果你要我给你忠告，这是我能给你的最好忠告了
。”
比尔·盖茨和华伦·巴菲特给我们的另一个启示是，他们热爱的并不是庸俗的、一元化
的名利，他们的名利是他们的理想和激情带来的。美国一所著名的经管学院曾做过一个调
查，结果发现，虽然大多数学生在入学时都想追逐名利，但在拥有最多名利的校友中，有
90％是入学时追逐理想，而非追逐名利的人。
我刚进入大学时，想从事法律或政治工作。一年多后我才发现自己对它没有兴趣，学习
成绩也只在中游。但我爱上了计算机，每天疯狂地编程，很快就引起了老师、同学的重视
。终于，大二的一天，我做了一个重大的决定：放弃此前一年多在全美前三名的哥伦比亚
大学法律系已经修成的学分，转入哥伦比亚大学默默无名的计算机系。我告诉自己，人生
只有一次，不应浪费在没有快乐、没有成就感的领域。那一天，我心花怒放、精神振奋，
我对自己承诺，大学后三年每一门功课都要拿A。若不是那天的决定，今天我就不会拥有在
计算机领域所取得的成就，而我很可能只是在美国某个小镇上做一个既不成功又不快乐的
律师。
那么，如何寻找兴趣和激情呢？首先，你要把兴趣和才华分开。做自己有才华的事容易
出成果，但不要因为自己做得好就认为那是你的兴趣所在。为了找到真正的兴趣和激情，
你可以问自己：对于某件事，你是否十分渴望重复它，是否能愉快地、成功地完成它？你
过去是不是一直向往它？是否总能很快地学习它？它是否总能让你满足？你是否由衷地从
心里（而不只是从脑海里）喜爱它？你的人生中最快乐的事情是不是和它有关？当你这样
问自己时，注意不要把你父母的期望、社会的价值观和朋友的影响融入你的答案。
如果你能明确回答上述问题，那你就是幸运的，因为大多数学生在大学四年里都在摸索
或悔恨。如果你仍未找到这些问题的答案，那我只有一个建议：给自己最多的机会去接触
最多的选择。
记得我刚进卡内基·梅隆的博士班时，学校有一个机制，允许学生挑老师。在第一个月
里，每个老师都使尽全身解数吸引学生。正因为有了这个机制，我才幸运地碰到了我的恩
师瑞迪教授，选择了我的博士题目“语音识别”。虽然并不是所有学校都有这样的机制，
但你完全可以自己去了解不同的学校、专业、课题和老师，然后从中挑选你的兴趣。你也
可以通过图书馆、网络、讲座、社团活动、朋友交流、电子邮件等方式寻找兴趣爱好。惟
有接触你才能尝试，惟有尝试你才能找到你的最爱。
我的同事张亚勤曾经说：“那些敢于去尝试的人一定是聪明人。他们不会输，因为他们
即使不成功，也能从中学到教训。所以，只有那些不敢尝试的人，才是绝对的失败者。”
成功的第三步：针对兴趣，定阶段性目标，一步步迈进
找到了你的兴趣，下一步该做的就是制定具体的阶段性目标，一步步向自己的理想迈进
。
首先，你应客观地评估距离自己的兴趣和理想还差些什么？是需要学习一门课、读一本
书、做一个更合群的人、控制自己的脾气还是成为更好的演讲者？15年后达到的完美的自
己和今天的自己会有什么差别？你应尽力弥补这些差距。例如，当我决定我一生的目的是
要让我的影响力最大化时，我发现我最欠缺的是演讲和沟通能力。我以前是一个和人交谈
都会脸红，上台演讲就会恐惧的学生。我做助教时表现特别差，学生甚至给我取了个“开
复剧场”的绰号。因此，为了实现我的理想，我给自己设定了多个提高演讲和沟通技巧的
具体目标。
其次，你应定阶段性的、具体的目标，再充分发挥中国人的传统美德———勤奋、向上
和毅力，努力完成目标。比如，我要求自己每个月做两次演讲，而且每次都要我的同学或
朋友去旁听，给我反馈意见。我对自己承诺，不排练三次，决不上台演讲。我要求自己每
个月去听演讲，并向优秀的演讲者求教。
当我反复练习演讲技巧后，我自己又发现了许多秘诀，比如：不用讲稿，通过讲故事的
方式来表达时，我会表现得更好，于是，我仍准备讲稿，但只在排练时使用；我发现我回
答问题的能力超过了我演讲的能力，于是，我一般要求多留时间回答问题；我发现自己不
感兴趣的东西就无法讲好，于是，我就不再答应讲那些我没有兴趣的题目。几年后，我周
围的人都夸我演讲得好，甚至有人认为我是个天生的好演说家。
任何目标都必须是实际的、可衡量的目标，不能只是停留在思想上的口号或空话。制定
目标的目的是为了进步，不去衡量你就无法知道自己是否取得了进步。所以，你必须把抽
象的、无法实施的、不可衡量的大目标简化成为实际的、可衡量的小目标。举例来说，几
年前，我有一个目标是扩大我在公司里的人际关系网，但“多认识人”或“增加影响力”
的目标是无法衡量和实施的，我需要找一个实际的、可衡量的目标。于是，我要求自己“
每周和一位有影响力的人吃饭，在吃饭的过程，要这个人再介绍一个有影响的人给我”。
衡量这个目标的标准是“每周与一人吃一餐、餐后再认识一人”。当然，我不会满足于这
些基本的“指标”。扩大人际关系网的目的是使工作更成功，所以，我还会衡量从“每周
一餐”中得到了多少信息，有多少我的部门雇用的人是在这样的人际网中认识的。一年后
，我的确从这些衡量标准中，看到自己的关系网有了显著的扩大。
制定具体目标时必须了解自己的能力。目标设定过高固然不切实际，但目标也不可定得
太低。对目标还要做及时的调整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未达到自
己的期望，可以把期望调低。达成一个目标后，可以再制定更有挑战性的目标；失败时要
坦然接受，认真总结教训。
自信是自觉而非自傲
自信的人敢于尝试新的领域，能更快地发展自己的兴趣和才华，更容易获得成功。自信
的人也更快乐，因为他不会时刻担心和提防失败。
很多人认为自信就是成功。一个学生老得第一名，他有了自信。一个员工总是被提升，
他也有了自信。但这只是一元化的成功和一元化的自信。
其实，自信不一定都是好事。没有自觉的自信会成为自傲，反而会失去了别人的尊重和
信赖。好的自信是自觉的，即很清楚自己能做什么，不能做什么。自觉的人自信时，他成
功的概率非常大；自觉的人不自信时，他仍可努力尝试，但会将风险坦诚地告诉别人。自
觉的人不需要靠成功来增强自信，也不会因失败而丧失自信。
自信的第一步：不要小看自己，多给自己打气
如果你总认为自己不行，你是无法得到自信的。例如，马加爵曾说：“我觉得我太失败
的，同学都看不起我……很多人比我老练，让我很自卑。”虽然马加爵很聪明也很优秀，
但他从没有真正自信过。
自信的秘密是相信自己有能力。中国古谚：“天生我材必有用”，每个人都有自己的特
性和长处，值得看重和发挥。我记得我11岁刚到美国时，课堂上一句英语都听不懂，有一
次老师问“1／7换算成小数等于几”，我虽然不懂英语，但认得黑板上的“1／7”，这是
我以前“背”过的。我立刻举手并正确回答了这个问题。不会“背书”的美国老师诧异地
认为我是个“数学天才”，并送我去参加数学竞赛，鼓励我加入数学夏令营，帮助同学学
习数学。她的鼓励和同学的认可给了我自信。我开始告诉自己，我有数学的天分。这时，
我特别想把英语学好，因为只有这样才能学习更多的数学知识。这种教育方式不但提高了
我的自信，也帮助我在各方面取得了长足的进步。
中国式教育认为人的成长是不断克服缺点的过程，所以老师更多是在批评学生，让学生
弥补最差的学科。虽然应把每科都学得“足够好”，但人才的价值在于充分发挥个人最大
的优点。美国盖洛普公司最近出了一本畅销书《现在，发掘你的优势》。盖洛普的研究人
员发现：大部分人在成长过程中都试着“改变自己的缺点，希望把缺点变为优点”，但他
们却碰到了更多的困难和痛苦；而少数最快乐、最成功的人的秘诀是“加强自己的优点，
并管理自己的缺点”。“管理自己的缺点”就是在不足的地方做得足够好，“加强自己的
优点”就是把大部分精力花在自己有兴趣的事情上，从而获得无比的自信。
凌志军的《成长》一书里还有很多得到自信的例子：微软亚洲研究院的主任研究员周明
小时候在“学生劳动”中刷了108个瓶子，打破了纪录，从而获得自信。他说：“我原来一
直是没有自信心的，但是这件事给了我自信。这是我一生中最快乐的经验，散发着一种迷
人的力量，一直持续到今天。我发现了天才的全部秘密，其实只有6个字：不要小看自己。
”
自信是一种感觉，你没有办法用背书的方法“学习”自信，而惟一靠“学习”提升自信
的方法是以实例“训练”你的大脑。要得到自信，你必须成为自己最好的拉拉队，每晚入
睡前不妨想想，今天发生了什么值得你自豪的事情？你得到了好的成绩吗？你帮助了别人
吗？有什么超出了你的期望吗？有谁夸奖了你吗？我相信每个人每天都可以找到一件成功
的事情，你会慢慢发现，这些“小成功”可能会越来越有意义。
自信的第二步：用毅力、勇气，从成功里获得自信，从失败里增加自觉有时，你可能没
做过某一件事，不知道能不能做成。这时，除了毅力外，你还需要勇气。我以前在工作中
，一般的沟通没有问题，但到了总裁面前，总是不敢讲话。直到有一天，公司要讨论改组
，总裁召集十多个人开会，他要求每个人轮流发言。我当时想，既然一定要讲，那不如把
心里话讲出来。于是，我鼓足勇气说：“我们这个公司，员工的智商比谁都高，但是我们
的效率比谁都差，因为我们整天改组，不顾员工的感受和想法……”我说完后，整个会议
室鸦雀无声。会后，很多同事给我发电子邮件说：“你说得真好，真希望我也有你的胆子
这么说。”结果，总裁不但接受了我的建议，改变了公司在改组方面的政策，而且还经常
引用我的话。从此，我充满了自信，不惧怕在任何人面前发言。
有勇气尝试新事物的同时，也必须有勇气面对失败。大家不能只凭匹夫之勇去做注定要
失败的事。但当你畏惧失败时，不妨想一想，你怕失去什么？最坏的下场是什么？你不能
接受吗？在上面的例子中，如果总裁否定了我的看法，他会不尊重我吗？不但不会，别人
很可能还会认为我勇气可嘉。而且，自觉的人会从失败中学习，认识到自己不适合做什么
事情，再提升自己的自觉。
一个自信和自觉的人，如果能勇敢地尝试新的事物，并有毅力把它做好，他就会从成功
里获得自信，从失败里增加自觉。
自信的第三步：自觉地定具体的目标，虚心地听他人的评估
培养自信也要设定具体的目标，一步步地迈进。这些目标也必须是可衡量的。我曾把我
在总裁面前发言的例子讲给我女儿听，因为她的老师认为她很害羞，在学校不举手发言，
我希望鼓励她勇于发言。她同意试一试。我和她制定了一个可衡量的、实际的目标：她每
天举一次手，如果坚持一个月就有奖励。然后，我们慢慢增加举手的次数。一年后，老师
注意到，她对课堂发言有了足够的自信。
自信绝非自我偏执、不容许自己犯错，或过度自我中心，失去客观的立场。我有个绝顶
聪明的同事，他一生认准了“我永远不会错”这句“真理”。他表现得无比自信，一旦证
明他某句话是对的，他就会提醒所有人几个月前他早就说过了。但因为他几乎是为了自信
而活着，一旦证明他某句话是错的，他就会顾左右而言他，或根本否认此事。虽然他的正
确率高达95％，但5％的错误让他失去了自己的信誉和他人的尊敬。
情商中的自觉有两个层面：有自觉的人不会过度地自我批评，也不会天真地乐观，他们
能客观地评估自己。所以，他们会坦诚地面对自己的能力极限，不会轻易地接受自己能力
范围外的工作。当然，他们仍乐于接受挑战，但会在接受挑战时做客观的风险评估。这样
的人不但对自己坦诚，对他人也坦诚。坦诚地面对失败会得到别人的信赖，因为他们知道
你接受了教训。坦诚地面对自己的缺点也会得到别人的尊敬，因为他们知道你不会自不量
力。
自觉的人不但公平地评价自己，还主动要求周围的人给自己批评和反馈。他们明白，虽
然自己很自觉，但别人眼中的自己是更为重要的。一方面，别人眼中的自己更为客观，另
一方面，别人眼中的自己才是真正存在的自己，也就是说，如果别人都认为你错了，只有
你自认为没有错，那么在社会、学校或公司眼中，你就是错了。所以，你必须虚心地理解
和接受别人的想法，而且以别人的想法作为最终的目标。比如，我女儿可以每天评估自己
的发言，但最终，只有当老师和同学们认为她是个开朗的、有想法的学生时，她才达到了
最终的目标。
获得坦诚的反馈特别是负面的回馈并不容易。所以，你最好能有一些勇敢坦诚的知心好
友，他们愿意在私下对你说真心话。当然，你不能对负面的反馈有任何不满，否则你以后
就听不到真心话了。除了私下的反馈外，在美国的公司里，还有一种“360度”意见调查，
可以对员工的上司、下属同时做多方面的调查。因为这种调查是匿名的，它往往能获得真
实的意见，如果很多人都说你在某方面仍须改进，这样的说法就比自己的或老板的看法更
有说服力。虽然在学校里没有这种正式的调查，但是你仍然可以尽力地去理解他人对你的
想法。
马加爵说：“同学都看不起我。”其实，如果他有勇气向他信任的同学求证，他也许会
发现自己错怪了同学，也许会发现交错了朋友，也许会证实同学确实看不起他并了解其中
的原因，然后自我改进。坦诚的交流和真心的朋友或许都可以帮助马加爵避免悲剧的发生
。
快乐比成功更重要
科学研究证明：心情好的人最能发挥潜力；快乐能提高效率、创造力和正确决策的概率
；快乐的人有开明的思想，愿意帮助别人。但与其说快乐带来成功，还不如说成功的目的
是带来快乐。我曾建议同学们追逐自己的理想和兴趣，其实做自己理想的、有兴趣的事情
就是一种快乐。所以，快乐比成功更应成为我们的最终目标。
快乐的第一步：接受你的父母、环境、自己
不快乐的人总对一些无奈的事生闷气，不喜欢自己、父母和老师，不愿意读枯燥的书，
不愿意应付考试。对于这些无奈的事，我希望同学们能学会坦然地接受它们。
在所有“不能改变的事情”中，最不能改变的是父母，最应接受的也是父母。有不少学
生说：“父母不理解我，不接受我，不体会我的想法，总要求我用他们的价值观和理念来
做事、读书、求学。所以我总是避开他们，越来越孤独。”对这些同学，我的回答包括以
下两个方面：
第一，你应该接受你的父母，千万不要因为感觉父母不理解你而自我封闭。父母的成长
环境不同，思维方式不同，他们对成功的定义可能也不同，对你的期望与你对自己的期望
就有较大的差异。但他们人生的路走得比你长，经验比你丰富，你不能先入为主地排斥他
们。另外，你必须理解，父母是世界上最爱你的人，他们也是惟一可以无条件为你付出的
人，你应该无条件地接受你的父母。如果我们鄙视、排斥父母，无异是对自己生命的来源
不敬，那如何能快乐？
第二，你可以试着去改变父母的想法，但你首先应反问，你理解和接受你的父母吗？你
能体会父母的想法吗？当你抱怨父母总是期望你完美时，难道你不也是在期望父母完美吗
？所以，在要求他们理解你之前，你应先去理解他们，这样才能更成功地和他们沟通。相
互了解后，也许你们仍有不同意见但能彼此谅解，也许你或他们会改变原来的看法而达到
共识。
除了接受父母，你还应接受环境中不能改变的事情。有些同学期望着不必考他们认为没
用的题目，不必上他们认为没用的课，不必听他们不信任的老师讲课。但在社会中生存，
我们必须学会接受那些不能改变的事。凌志军说：“如果我遇到‘应该做的事情’和‘喜
欢做的事情’之间的冲突，我会给自己安排一个时间表，每天在规定的时间里完成‘应该
做的事情’———时间表能激励你集中精力并提高效率。然后去做‘喜欢做的事情’。”
人生是有限的，大家应把有限的时间用在“喜欢做的事情”上，但必须先把“应该做的事
情”做得足够好。
当你开始为自己而生活，接受并喜欢你自己，接受并接近你的父母，接受环境中不能改
变的事情，你就会发现你开始快乐了。
快乐的第二步：宣泄你的情感，控制你的脾气
心理学家认为，马加爵“在精神上一直是孤独的，因为他总不愿与人交流，不愿说出自
己真实的感受……”马加爵给亲人的信上也写道：“我这个人动情的话历来就讲不出口。
”如果马加爵能直接地宣泄自己的感情，他也许可以防止悲剧发生。事后马加爵也想到：
“逃亡的时候觉得自己傻，可以选择吵架就算了，没有必要杀人。”
中国人总认为矜持、含蓄是美德。但我认为，在今天的时代里，直截了当的沟通更为重
要。拐弯抹角、言不由衷、瞻前顾后、当面不说、背后乱讲都是坏习惯。有一位中国老板
和他的下属吵架，他问我是不是该请第三者调解，我给他的建议是：因为这是情感的事情
，你应该直接去和下属沟通；第三者为了做和事老，可能会说出违背你或你的下属意愿的
话（例如谎称你已经认错，但其实你没有），这反而会造成更多的麻烦。
当然，在情感问题上，直接沟通也需要技巧。例如，那位老板如果第一句话就对下属说
：“你错了，但是我不和你计较。”那么下属肯定会反感。如果老板说：“你在那么多人
面前骂我，很显然是你想抢我的工作。”结果就更不堪设想。显然，当你直接沟通时，不
要论对错，不要猜测别人的动机，更不要再趁机补一句。最有效的沟通就是直接谈到你的
感情，比如那位老板可以说：“当你在那么多人面前骂我时，我感到失去尊严，非常为难
。”这样一句话是不能反驳的，甚至可能会引发理解和同情。
当你怒火中烧时，把愤怒的话转变成感性的话并不容易。要做到这一点，我们又需要依
靠“自觉”和“自控”。自觉的人知道自己何时会喜怒哀乐，也理解喜怒哀乐的宣泄会造
成何种后果。如果他感到气愤，他不会瞬间爆炸，因为他知道爆炸的后果，但他也不会压
抑自己的感情，因为那会对心灵造成很大的伤害，他通常会尽量自控地用最有建设性的方
式处理。正面、感性的沟通可以降低火暴的气氛。感情和沟通都是最有感染性的，你完全
可以用有建设性的、宽容的态度来与他人沟通并影响他人。
如果认为自控不容易，那么，你可以请你的知心好友随时提醒你。我过去的一个老板常
常一生气就一发不可收拾，而且他生气都有前兆：他会先用刁钻的问题考倒你，然后他开
始战抖，最后他才发脾气。但他想改掉这个毛病，于是他要求我在每次看到前兆时，用一
句“密语”（如“让我们言归正传吧”）来提醒他。几次“密语”提醒之后，他就有了自
觉和自控的能力，再也不需要别人提醒了。
快乐的第三步：有人分享快乐加倍，有人分担痛苦减半
科学研究告诉我们，调节自己的心情最好的方法就是找到知心的人倾诉和沟通。根据是
，感情源于人脑的lymbic系统，而该系统主要靠与他人的接触调节。科学证明，在一起交
谈的两个人会慢慢达到同样的心理状态（喜怒哀乐）和生理状态（体温、心跳等）。因此
，若想达到感情的平衡，我们必须懂得依靠别人。与人沟通是提升你的情商和快乐的惟一
方法。与世隔绝的人只会越来越苦闷。西方有一古谚：“有人分享快乐加倍，有人分担痛
苦减半。”
所以，如果你情绪不好，或受了委屈时，应多向父母、朋友倾诉，不要像马加爵那样总
把话闷在心里，只对日记倾诉。马加爵很苦闷，却没有倾诉苦闷的渠道。他说：“我在学
校一个朋友也没有，我在学校那么落魄……在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。”马
加爵在人际交往中碰到很多障碍，这些障碍带给他苦闷，而这些苦闷又没有渠道宣泄，进
而造成更大的苦闷。这个恶性循环最终导致了悲剧的发生。其实，马加爵的内心独白，证
明他是一个有自觉的人，他能看清自己的困境，可惜他将自己锁在自我封闭的牢笼里，让
仇恨把他带向毁灭。
要得到快乐，你需要幽默、乐观的想法和沟通。在所有的沟通中，“笑”的感染力是最
大的。耶鲁大学的研究发现，“笑”的感染力超过了所有其他感情，人们总会反射式地以
微笑来回报你的微笑，而开怀大笑更能迅速创造一个轻松的气氛，此外，幽默的笑也能促
进相互信任，激发灵感。乐观、正面思考的力量是无穷的。近年来忧郁症已成为全世界来
势汹汹的心理疾病，而其和负面思考有极大的关系，有些人习惯钻牛角尖，往悲观无助的
方向想，困在死胡同中。如果能换个角度，半杯水有一半满的而非一半空的！现在的不如
意，代表有无限成长进步的空间。学习检查自己，常保正念。
无论是驱逐悲伤或是获取快乐，我们都需要从倾诉和沟通中得到正面的激励。最自然的
沟通对象可能是你的亲人，特别是你的父母。我相信，所有的父母都愿意听孩子的倾诉。
但是，“在家靠父母，出外靠朋友”，所以我们也需要和知心朋友沟通、倾诉。交朋友
时不要只看朋友的嗜好和个性，更重要的是，你需要一些会鼓励人的、乐观的、幽默的、
诚恳的、有同情心的、乐于助人的、愿意听人诉说的朋友。也许你会说：“我没有这样的
朋友，也不敢去乱找朋友，如果别人拒绝怎么办？”如果别人拒绝你，你没有失去任何东
西，但如果别人接受你，你可能因此找到你自己。
我希望你也会在寻找好友的过程中，让自己成为一个会鼓励人的、乐观的、幽默的、诚
恳的、有同情心的、乐于助人的、愿意听人诉说的人，并尽力去帮助你周围的亲人和朋友
。惟有更多人愿意付出，快乐才能更迅速地通过人际网扩散。
给中国学生的祝福
我一直信奉以下做事的三原则：有勇气来改变可以改变的事情，有度量接受不可改变的
事情，有智慧来分辨两者的不同。
祝福中国的学生，当你碰到挫折时，能用这三个原则，以度量、勇气、智慧来帮助你渡
过难关。
祝福中国的学生，当你追求成功、自信、快乐时，不要忘了成功是多元化的，不要忘了
自信是自觉而非自傲，不要忘了快乐的人总能理解、接受和喜欢自己。
祝福中国的学生，当你逐步获得成功、自信、快乐时，会发现一个良性循环：从成功里
得到自信和快乐，从自信里得到快乐和成功，从快乐里得到成功和自信。
祝福中国的学生，当你拥有成功、自信、快乐后，不要忘了帮助他人获得成功、自信和
快乐。