循环结构实验

第五章 循环结构实验

 

C程序设计实验报告

实验项目：

1、用for语句实现循环

2、用while循环语句实现循环

3、用do_while语句实现循环

4、用while语句和for语句配合实现循环

5、用for语句嵌套实现循环

姓名：陈建清实验地点：教学楼514教室  实验时间：2019.4.17

一、实验目的与要求

1、用for语句实现循环

目的：掌握for语句实现循环的方法。

2、用while循环语句实现循环

目的：掌握while语句实现循环的方法。

3、用do_while循环语句实现循环

目的：掌握do_while语句实现循环的方法。

4、用while语句和for语句配合实现循环

目的：掌握while语句和for语句配合实现循环的方法。

5、用for语句嵌套实现循环

目的：掌握for语句嵌套实现循环的方法。

二、实验内容

1、用for语句实现循环（5.3.1）

实验练习1：求数列前n项。

（1）问题的简单描述：编写一程序，求出1，1+2，1+2+3……数列中前n项的值。

（2）实验代码：

#include
#include
main()
{
    int i,j=0,k,s=0; printf("Enter a number:"); scanf("%d",&k); for(i=1;i<=k;i++) { s=s+i; printf("%d",s); printf(" "); j++; } }

（3）问题分析：无。

实验练习2：求数列前n项的和。

（1）问题的简单描述：编写一程序，求数列1，-3！，5！，-7！……（-1）^(n-1)*（2n-1)前n项的和。n的值由键盘输入。

（2)实验代码：

#include
main()
{
    int n,i,j=1,sign=1;
    float fac,sum; printf("Please input value of n:"); scanf("%d",&n); sum=0.0; for(i=1;i<=n;i++) { fac=1.0; for(j=1;j<=2*i-1;j++) { fac=fac*j; } fac=fac*sign; sum=sum+fac; sign=-sign; } printf("sum=%.0f\n",sum); }

（3）、问题分析：开始按照课本的提示，只写出了等差数列前n项的和，而没有考虑到阶乘。后来在老师的解说下，修改了课本的程序，用i控制项数，j控制数的阶乘写出了正确的代码，感觉有些难。

2、用while循环语句实现循环（5.3.2）

实验练习1：统计学生的最高最低成绩

（1）问题的简单描述：从键盘输入若干学生的成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入负数时结束输入。

（2）实验代码：

#include
#include
main()
{
    float x,max,min;
    printf("please input scores:\n"); scanf("%f",&x); max=min=x; while(x>0)/*分数应当满足的条件*/ { if(x>max) max=x; if(xx; scanf("%f",&x); } printf("\nmax=%f\nmin=%f\n",max,min); }

（3)问题分析：根据提示，只需在while语句的表达式里填入分数应满足的条件，即>0。

实验练习2：求水仙花数。

（1）问题的简单描述：求所有的水仙花数（水仙花数是一个3位数的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身，如153为水仙花数1*1+5*5+3*3=153）

（2）实验代码：

#include
main()
{
    int x,y,z;
    int k=100; while(k<=999)/*while循环条件，水仙花是一个3位数*/ { x=k/100; y=(k/10)%10; z=k%10; if(x*x*x+y*y*y+z*z*z==k)/*水仙花数应当满足的条件*/ printf("%d\n",k); k++; } }

（3）问题分析：无。

3、实验练习：用do_while语句实现循环（5.3.3）

（1）问题的简单描述：求满足下列不等式的n的最小值。其中，value是大于1的任何数。1+1/2+1/3+……+1/n>value

（2）实验代码：

#include
main()
{
    float sum,value;
    int n;
    printf("input value:"); scanf("%f",&value); sum=0.0; n=0; do { ++n; sum+=1.0/(float)n; } while(sum<value); printf("n=%d",n); }

（3）问题分析：无。

4、用while语句和for语句配合实现循环

（1）问题的简单描述：输入4个字符，并把其转换为4位十进制整数后显示出来。

（2）实验代码：

#include
main()
{
    char c;
    int k,data;
    data=0; for(k=0;k<4;k++) { while(1) { c=getchar(); if(c>='0'&&c<='9') break; } if(k==0) data+=(c-'0')*1000; if(k==1) data+=(c-'0')*100; if(k==2) data+=(c-'0')*10; if(k==3) data+=(c-'0'); } printf("Data=%d",data); }

（3）问题描述：无。

5、用for语句嵌套实现循环

实验练习1：百马百担问题。

（1）问题的简单描述：有100匹马。要驮100担货物，其中，1匹大马可以驮3担，1匹中马可以驮2担，两匹小马可以驮1担，请问，大马、中马和小马可以有多少种组合。

（2）实验代码：

#include
main()
{
    int m,n,k;
    int sum=0; printf("各种驮法如下：\n"); for(m=1;m<=100;m++) { for(n=1;n<=100-m;n++) { k=100-m-n; if((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100)) { printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹.\n",m,n,k); sum++; } } } printf("共有%d种驮法.\n",sum); }

（3）问题分析：刚开始因为在if的判断条件里少填了一个0，检查了好几遍才发现问题，所以说细心很重要。

实验练习2：求等差数列。

（1）问题的简单描述：编写程序，求一正整数等差数列的前6项的和，该数列前4项之和是26，前4项之积是880。

（2）实验代码：

#include
main()
{
    int a,b,c,d,i,sum=0;
    for(a=1;a<=26;a++) for(d=1;d<=26;d++) { b=4*a+6*d; if(b!=26) continue; else { c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d); if(c!=880) continue; else for(i=0;i<6;i++) { printf("%d,",a+i*d); sum=sum+(a+i*d); } } } printf("\n数列的前六项的和：%d\n",sum); }

（3）问题分析：无。

实验练习3：食品分配练习。

（1）问题的简单描述：有30个学生一起买小吃，共花钱50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，问大、中、小学生的人数共有多少种不同的解（去掉某类学生数为0的解）

（2）实验代码：

#include
main()
{
    int x,y,z,sum;
    sum=0;
    for(x=1;x<=30;x++) { for(y=1;y<30;y++) { z=30-x-y; if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50)) { printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z); sum=sum+1; } else continue; } } printf("sum=%d\n",sum); }

（3）问题描述：无。

三、实验总结

以上程序的编写在程序的注释和程序流程图的提示下，再加上输入代码的时候仔细一点，基本上能得出结果。但如果脱离了这些，就有难度，就可能写不出来了。还有就是编写代码的速度不够快，离盲打还差很远，要努力练习，把打字速度提上去。