要的是公平还是效率？

    这周初中部的很多班级都上了杨超老师的申辩性思维课，“教师的打饭区域该不该取消？”老师的打饭区听上去是蛮不公平的，是啊，大家都是人，凭什么他们有一个专门的区域呢？

      并且我们学生的区域经常会有那种插队以及拥挤的情况下，还会造成了许多的矛盾，但是一看到旁边的教师区域的打饭点，几乎是没有几个人，所以都是会感到心里很羡慕嫉妒恨的。

      其实在不公平的情况下，还会有另外一个词，那就是效率。保证了效率，失去了公平。保证了公平，失去了效率。在教师窗口打饭的老师大约有170人，而二楼剩下的还有六个打饭点，每个打饭点有85个人。而从很长的队排到打饭完一共需要七分钟。如果按我们打饭时，老师几乎都不在打饭的状态下，那么就可以让每个大餐点只有七十来个人，其实也没有减少多少人。

          那么学校为什么要给老师留一个打饭点呢？“人人生而平等，为什么要有权”呢？自己看学校也不是划分区域了吗？每个区域都是分了班的，七一班也都是那几张桌子，体现出不公平了吗？正常的划分区域，就是为了体现和谐，任教师划分了几个区域，也不就是贴上了一个几班几班的代码吗？与我们打饭都一样，他们也是一百来号人，他们都是要排队的，只不过排得比我们早而已。老师是11点半去的，有的老师去的比别的老师晚一些好吃的都没有了，而学生区域都摆着好吃的，他们也没法去学生去打饭，这也不是体现出了另一种不公平吗？是的，他确实跟你们一样都是人，但是更高的一个层次，它还是你的老师，他在一起与你打饭，在那里与你一起排队，也是伤自尊的。因为他们的身份的确需要一个专门的打饭点，所以必须要安置。

      正如三个人走进沙漠中，找到了一瓶水，当然是脱水最厉害的那个人多喝。上周学校还出了一条规定，优雅的走进食堂，不要像饿死鬼一样，孔子说食者性也，优雅的走向这里，因为总有一个窗口会属于你。

      最后，魏校发话了，教师窗口规定的是教师先打饭，学生在打。就如大家一大群人都在那边打饭的时候，你却一个人跑到教室这里打饭，当然是体现出不和谐的。这体现出了教师的重要，也体现出了师生的平等，更有了更好的效率防止片面，求问题的根源，这才是本来的面目。我们都应该去做问题的解决者，而不是去做背后的抱怨者，这样抱怨的越多，难道我们就能打饭快了吗？

      分个区，只是对老师的尊重。也没有体现老师与学生的差别的不同。而且就算老师早去了，影响到你了吗？没有。这样也是一种提高效率的办法呀，不然只有你到食堂时，看见老师那里也排着老长的一列队才高兴吗？千万不要因为你眼前心中的公平而去做一些毫无用的事儿。就算教师打饭点改成了学生的打饭点，那人数依然是一样的，依然要排队，不要以为老师是不用排队的，只有学生才会排队，他们排的要比我们吃饭前早，也会受到那些所谓的拥挤之苦。设置教师打饭点，也是在提高打饭的效率。

      那么现在，该不该取消教师区域有答案了吗？当然是不取消了。因为你眼前的公平，很容易让你忘记问题的根本。