是兔吃草还是草吃兔？

      《 生态系统》这节怎么上？因为课前三分钟学生们把课文读了一半多，生态系统的组成、食物链等都读了，其实就是预习了一遍。于是我指导他们看书上的学习要求，让他们迅速找出1、生态系统的概念。这很简单，很快就找到了。

    那我们班级算是一个生态系统吗？

  不算。算。

  如何才算，有什么评价标准？马上去课本找一个生态系统应该有几方面？

2、生态系统的组成。

  他们多是只找出了生产者、消费者、分解者。并不觉得非生物部分也是组成部分。后来找出来了，现在反思来，我应该解释下为什么需要有非生物部分。

  其次，学生觉得人是生产者，因为会生产物质出来啊。这时得解释生产者的定义。但现在反思来，最好让学生对着课本找出生产者和消费者定义上的不同，然后让他们判断人是否为生产者。

  3、关于食物链的写法，虽然跟他们讲明白了，但还是有小部分学生不会正确地书写。就变成了是兔吃草呢？还是草吃兔子呢？因此下节课得让学生明白食物链的意义和书写含义。个别听课习惯不好的学生得个别辅导。

4、如何数几条食物链，部分学生也还不太明白。

  记录，以让自己能想出更好的解决办法。