毕业与学校撕个逼

OSL=office of service learning，是我们学校的一个社会服务部门，以坑爹著称。毕业时候我实在忍无可忍写下这封信。

我觉得这封信不仅仅是香港，可能很多院校都需要这样的一封信。

因为学校在香港，信件格式为繁体字。

陈先生：

我是一名即將畢業的嶺大學生。同時，我也是一名TEDx講者。在今年年初，我以關注陸港問題的書籍「陸港對話」的主編身份登上TED的舞台。做完TED演講後有人問我，聽說您是來自嶺南大學的，那裏的博雅教育是否造就了您的今天呢？

我很難回答，因為我真的沒有靜下心來好好回想過這四年來OSL給予的幫助，我想我知道答案：真的一點也沒有。我今天在service learning，NGO，changemaker等領域的成就，完全沒有得到來自OSL的任何幫助。

曾經我也非常憧憬來到香港後的公益生活。我希望通過OSL的幫助，能夠幫我儘快融入香港。於是我開始積極報名活動，但是無一所獲，甚至全部都沒有收到面試邀請。

我覺得一定是我自己的能力不足。於是我開始積極投身校外活動。2013年夏天，我成為了CAPE全球青年實踐網絡香港地區的負責人，成立了NGO港漂種子，這是一個幫助內地學生連結香港優秀資源活動的組織，它幫助著內地學生克服種種困難，走出小圈子，去香港社會中進行服務。
於是我覺得我成長了，至少，我真的幫助到了別人去融入這個社會，也因此結交了各界NGO的朋友們。於是我將我滿滿的簡歷再一次遞交給OSL，說我想參加暑假雲南項目。

OSL回覆說必須先上SLP101的課程，沒問題，我懷著希望報了課程，可是迎接我的活動令我大跌眼鏡：幫助獨居老人的課題，可是導師居然引導著我們以煲糖水陪聊天這種小孩子的方式來解決問題。當我面對救世軍的時候，想到曾經與他們的合作以及他們對我的期待，而如今我只能靠一碗紅豆沙這種治標不治本的方式來給老人家短暫的溫暖。我質問，難道我們離開後他們不會更加有心理落差嗎？如果我們這門課結束了呢，他們的生活有什麼本質的改變嗎？

但我的呼聲是那麼渺小。雖然我幾經努力，課題還是以「為積極生活的獨居老人做宣傳來弘揚這種精神」而草草結束。我非常失落，一心希望將自己的經驗與人脈用於幫助OSL改進活動內容。於是我與當時的老師Dawn申請想見面聊一聊，並寫了一份報告，其中包含了關於長期社會服務項目的規劃等方案。

當時與OSL的接觸可謂及其不順利。整個辦公室的態度是，我不關心你的方案如何，我就關心你想從我地方得到什麼，你要扮演什麼角色。我很委屈，因為我不需要通過OSL來得到一份實習工作，也不需要將「港漂種子」掛名在OSL旗下來生存。陳先生，之前我沒有和您的同事講，其實我自己是有贊助者的，不需要也完全拒絕將「種子」作為嶺南OSL大陸的一個項目來存活下去。

但是你們給我的感覺就是，你想要這個NGO，以及它的人脈關係，於是希望我留下來從事Mainland方面的牽頭工作，這讓我非常失望。「種子」是一個傳遞正能量的團體，也正因為如此，我們可以登上MaD創不同、GoodLab、浙江大學文化中國年會等多個舞台，並於例如無國界醫生、黑暗中對話、Netmission ambassador等NGO的保持長期合作。這一切的一切，都是建立在同一個使命，那就是鼓勵更多的人發自內心地行動起來，而不是強迫他們做無意義的活動。

於是我這四年也沒有和OSL真正合作。

但我大學的生活的確配得上service learning這個詞。因為我的公益事業，我出版了針對呼籲陸港展開平等對話的書籍，我成了新香港十大傑出青年的提名者， 我以90後公益代表的身份登上了鳳凰衛視及TVB，我在港大中文城市科大浸會都開辦了自己的演講。

很可惜，沒有嶺南。因為嶺南這個舞台，我懷疑，容不下真正做事情的人。

陳先生，年輕人正在行動，他們正如同缺水的魚，想要奮力一躍卻在原地掙扎，他們需要的是真正的資源以及引導。

引導他們做他們最關心的、最息息相關的事情，引導他們快樂地長期做下去，去真的在這個社會裡做出一點改變來。我認識那麼多優秀的香港創變者，他們在自己關心的領域裡，改變著成千上萬人的命運。

很可惜，也還是沒有一個來自嶺南大學。

倘若我們做不到正確的引導，就請停止浪費他們時間的活動，靜下心來，去尋找自己的能力所在，以及聆聽他們的心聲。

是的，我覺得為老人煲糖水是無益的，為小朋友上一節課是無益的，參觀某一個機構也是無益的。這是機械勞動，不是學習。

開始有人羨慕我的大學生活，開始有人來與我抱怨這個部門的同事，在我最後一年的大學裡，在BUS301的課堂上，大家最不願意看到的是無趣又煩瑣的OSL調查問卷。

我相信，OSL的初衷不是如此。我也不希望看到嶺南逐步成為香港最不具備創新能力的學校。但在我離開學校之際，我以一個NGO人士的身份請求您重視那些沒有機會發展成自己希望的模樣的學生，他們需要改變，你們也是。

敬頌順祺

途可小姐