教育十章其九——拒绝抢救

医生救死扶伤,教师教书育人。

一个拒绝抢救的医生不配做医生,一个拒绝解惑的教师不配当教师。

于是救死扶伤的医生没救活一个已经没救的人,出了医闹事件。

于是传道授业的教师没教会一个无心学习的人,总是遭人痛骂。


医生不是神仙,伟大如扁鹊华佗也有治不好的疑难杂症,妙手回春的前提是还有救。医生能做的是决不放弃任何一个病人,绝不放过任何一个能抢救的机会。当希波克拉底宣誓说,我愿尽我毕生所学、尽我所能拯救每一个痛苦中的病人的时候,你可以觉得他不神圣,但请不要用无知来玷污。

如果病人抢救风险很大,医院会向家属出具病危通知书。这时候是等着家属慢慢思考签字,还是马上实施手术?如果一大家人七嘴八舌讨论半天,如果亲人始终犹豫徘徊,那么医生就在一旁干等着?确实,由于家属问题导致不能正常手术的话,医生没有法律责任。但是每个有良知的医生,绝对会饱受内心痛苦的折磨,而这份痛楚根本没人为之买单。如果医生果断进行手术,成功了无非接受两句感谢,最多加一面锦旗,失败了可能就要在牢里过上大半辈子了。难道拿起手术刀的时候,医生为的是感谢吗?他不过是在履行自己的职责罢了。那如果有病人已经知道自己无药可救,想要轻松结束自己的生命呢?或许他真的活得非常痛苦呢?足够自私的话,我想拒绝抢救。


教师也不是神仙,伟大如孔子孟子也有搞不懂的学问,授业解惑的前提是想要学习。教师能做的是把自己所有的知识储备、学习方法悉数相授,而不是做成电脑芯片植入学生的大脑。当每个教师深夜难眠的时候,假若他还在想着那些被学业折磨的孩子,那他绝对是个善良的人。

学习不是成绩。其实学习是充满乐趣的,并不是枯燥无味的背诵和题目。培养孩子的学习兴趣,养成良好的学习习惯,比每门课考满分有意义的多。如果有家长说“现在我孩子成绩不错,等他成绩不好了再找老师你帮忙”这类的话,我不会说他不懂教育,只会为孩子今后的学习生活担忧。难道学习只是一朝一夕的事情吗?难道古人那句“活到老学到老”是说着玩的吗?难道当教师还在挑灯夜读的时候,所有的付出都是理所应当的吗?足够自私的话,我想拒绝抢救。


可怜之人必有可恨之处。如果有一天真的拒绝抢救,人间炼狱。

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