《学习的本质》读后感

今天读《学习的本质》，附上该书的思维导图。

学习的本质书中讲到2个概念和3个高效学习方法论

先有概念:根据已有的知识去建构新知识，在人的大脑里，由于对已有行为编码，决定现在的判断决定。但也容易先入为主，形成错误的认知。所以要打破认知局限，需要再进一步的帆板模式。

帆板模式:持续不均衡状态，人的学习知识的形成就像风帆靠着风力曲折前行。
★首先要建立知识网络——>收集新知识——>与先有概念互动——>实践——>下一个目标

3个高效学习方法论
　　¹主动学习——主动去寻找持续不均衡，激发内在的主动学习才会有强烈的愿望去获得新知
　　²学习意味着什么——可能是一题一解，不怕不知道，就怕不知道，死死盯着这个目标，才知道努力到底是为了什么。
　　³在学习时设置假想敌，有助于习惯的养成

在学习的时候，学习知识的知识，到源头去寻找知识，丰富的底层逻辑和经典学科的底部架构，学习把握其宗。

这本书很有价值和意义。
模型化(学习的过程：通过之前建立的网络和收集的知识与先有概念互动)——>记忆——>调用(会讲会用)——>形成先有概念——>场景反馈(变成先有概念)——>下一个目标

成年的我们，慢慢的不会有学生时代那样大块的时间去学习理论，我们更多是为了实践。而学习的目的就是为了获得认知迭代而不被社会淘汰，或许还有更深的意义。

我经常会感到自己的生活很累很乱，不论怎样整理，最终还是会恢复到那样的状态，其实，发现自己根本不会学习，没有不断的总结建立知识网络，导致所有的知识到了自己这里都是新的内容，要不停的重新开始学习。学了很多，没有整理，大脑很乱，跟不要提什么跟先有概念的互动——>场景反馈。

就像米老师说的思想上移，行动下移，要一起来。感谢米老师！