写这篇文章的缘由是跟最近学英语有关，上一篇也提到过，最近对英语又有了浓厚的兴趣。首先就买了两本书，一本是语法的，一本是词汇的，没多久竟然都送人了。因为书太好了，不厚又只讲方法。后面又买了一本一摸一样的词汇书，词汇书也不厚，主要根据150多个词根扩展到5000多个单词。没看几页书，就翻到了下面一页，如图。
这是England的词根哦！原来我们这么熟悉的一个单词竟然是这么来的，还有这么些故事，还有这么多同根的单词！Oh, my gad!
英语原来是一门抽象的语言啊！嗯。。。而中文是一门很具体（形象）的语言啊！你看，中文“老婆”，有多少个同义词，妻子、太太、内人等等，我想起了朋友圈有个截图好像是100多个。再百度一下，夫人、浑家、贱内等等，随随便便几十个了。
我不由得想起了最近的疫情。我们中文的口罩就是“口罩”啊，一个词就是一个特定的含义。可是英语的口罩是“mask”，而mask不单单是口罩了，“面具”吧，通讯和软件的“掩码”吧。随便百度一下：
看吧，可以做名词也可以做动词，还可以指我们女性的面膜，太多词义了。但是你可以发现（利用词根学），它们的词义应该是围绕着“遮住”这个核心意思铺开的，延伸了很多的意思。
所以英语真的就是一门抽象的语言。原来为什么西方的思维和我们不同，原来他们是逻辑思维，逻辑思维代表了理性，原来为什么他们不愿意带口罩。因为有遮住的意思，有不自由的意思，或者是不正当的意思（面具）。所以生病了才能戴，所以医生职业需求才需要戴，普通人不戴，正常人不戴！好吧，都可以理解了！
然后他们的理性还体现了在：我们口罩的质量、我们口罩的标准。在我们的思维里面，救命要紧。而他们就是理性啊，先看标准！又好吧，所以这些就都能理解了。
然后我再回到理性的思维上。从这次疫情来看，西方文化对他们来说，是不太有利的。用我们的话来说害了他们，你们也感性点好吗？
但是从其他方面而言，还是值得我们学习的。例如，西方的科技、管理、经济学、法律、现代医学、数理化等等。为什么在这些方面这么发达，因为他们的语言、他们的逻辑思维已经深耕于他们的文化中，不是吗？承认别人的优点，才会让自己更优秀，不是吗？
从我个人而言，可能更因为是女性，我以前对父母和家人很依赖。直到后面参加工作了，工作的性质需要你更多的思考，需要更多的逻辑能力，所以也算是幸运，逻辑能力和抽象能力都得到很大的提升。
以前和别人合作做什么事情，习惯看这个人是好人还是坏人，而现在我不会只是单单这么想了，我认为好人只是基础，也就是人品是基础；而且根据二八原则大部分人是好人。所以我更希望和有能力的人、聪明人交流沟通和共事，因为这样会更省事！同样我也不太喜欢那种好好先生，我认为好应该有个度，太好也许害了别人:)
进而我们可以推断，我们的管理，态度的问题。我认为态度只是基础，能力才是一个人或者说一个团队取胜的关键。有句话说的好，在市场上没有人会相信你的眼泪的！这或许也是华为提出狼文化的原因吧。其实你去看任总的思想，他是非常的接受和包容西方文化的。当然这只是我个人的观点。
最后，我们再回到疫情中的一个现象，很多的小留学生想回国。我们很多人的感性又来了，反对说家庭条件太好了、不爱国种种。我还是觉得，理性点。其实很多家长也说了，就是想要孩子接受更好的教育，有些名人明星送孩子出去也是这么说的。其实我们为什么不可以接受这一点呢。从“口罩”与“mask”，我们不应该承认别人的逻辑思维确实印在文化中了吗，我们也不正在提高逻辑思维的教学了吗?我们不能认为单单“九九乘法表”就是我们的骄傲了吧？还是靠“记忆”好吗。当然是不是这里面的家长都有这么理智，也未必吧，是不是为了面子问题？假如你是家长你会这样做吗？首先我没这么多钱：）不过回归理性，我觉得小学生太小了，我不相信没有父母陪伴的童年是快乐的，这样会留下遗憾的；而初中生，我认为是一生中几次叛逆期中最关键的一次，同样离不开父母的陪伴和心理建设。但是从“口罩”与“mask”的思考中，我会改变自己的育儿观念：以前一直认为只有语言开发要尽早，现在看来逻辑思维的开发也要同步了！
我想这就是取长补短吧，其实文化差异的存在很正常，需要的是我们和他们都应该放下偏见，选择接受和包容，多了解和交流，也许就多一种解决问题的思路，也许就能多挽救些生命，也许人生就多些选择、多些快乐！