爱，是一种自我教育

玮莲

香港海港城

花很漂亮，而花与儿子的画相比，我还是喜欢儿子的画，私心使然。

我们在传统世俗的润染中长大，大都在意周围的眼光，人生的价值亦大都注入了他人的价值观，不自觉中成了无数个张三李四，王二麻子。当我们的孩子降生时，我们又不可逆转地带着这种固执己见地养育我们的孩子，而随着孩子的成长，眼界和思维的扩大，我们又时时被证明我们的局限和错误。譬如我自己因为那些化学符号而不得已学了文，又无端鄙视自己的不聪明，而又盲目崇拜那些理科学霸的聪明，简单认为文科生大都是笨笨的，以至于排斥嫁一个文科生。这种固执直至我的儿子上大学，面临专业的无奈，才深深被刺痛。原来，爱不仅是温暖，大多时候带了疼痛……

而最大的疼，是我明明懂得孩子的内心所需，也很想让他走自己的路，却始终挣脱不了世俗的局限，终没有勇气去打破常规从众的思维。

因为儿子各科的平衡和优秀，顺理学了理科，而忽略了他内心的需要，当他提出学文或美术时，理应被拒绝，即便是他自己说的满有把握，学美术和文科考清华和北大是有把握的，而我一直坚持你如果努力一下理科也有希望，北大清华是所有学子的梦，我也是俗人一个，尽管我知道那只是个学历平台。

我们之间在他预科一年，高中三年的四年中一直僵持别扭着，他大多数的时间在看书写作写游戏中度过，还要对抗我的重复的唠叨，高中阶段发的山一样高的习题资料，他大都是不看不做的，他消耗着自己对抗着我们，无奈之下我建议他报考清华的三月份自主招生考试，学校推荐的浙大工科类他是不感兴趣的，清华的建筑设计类还多少与美术设计搭边，他是那年学校里唯一一个自荐通过的考生，那年的自主招生考试，语数英三科试卷同时发下，三个小时后同时依次收卷，因为沉浸在问答题合意的快乐答题中而忘记了时间，作文时间不够，没有完成，战略的失误，已决定了全局的失败，因为凡能参加此类考试的考生哪一个也没有弱势的科目。

直到六月高考成绩出来，他的成绩也就只差那个自主招生的优惠分，在无望中拒绝选北京的学校，随便抓了中山大学，在迷茫中走过四年，尽管毕业后可以去腾讯，可以选择广州日报，南方周末，虽然可以继续去香港中文大学读研，在他毕业前去了一趟土耳其，都决定放弃，还是决定回归内心之需，写作和绘画。而我也在矛盾中纠结过，学了新闻传媒，而我出于一位母亲的自私并不舍得他去做那些行业，太忙太累，也有一定的危险，伴随着他的成长是我深深的内疚和自责。

我总认为文学和美术什么时候学都不晚，而一旦转了文，再转理就不现实，我们总觉得自己的想法是万无一失的，而人生有哪一件事是万无一失的呢？怕输，输不起，而忽略孩子的内心，输也是一种成长啊！而总是以我们是过来人，就认为是对的来约束孩子的行为，而人生该吃的苦，哪一样也避不开，那些被父母同化了的，或接受了父母人生观的，或缴械投降了的，或许不会痛苦，而那些依旧有自己的思想的，在成长中却要不断地疗愈那些成长的疤痕，才得以重生。

尽管儿子在内心里不怨我们，也曾说过“你们也是第一次做父母，哪有什么经验。”而我知道，我是懂得该怎样的，却是缺少勇气，顾虑重重，过多地考虑了世俗，所以至今我的内心是一个结。真正的原因就是我们往往乐意遵从俗世，而不尊重个体生命。往往所有的创造都不是在常规，从众思维中产生的，我们宁肯遗憾后悔，也不乐意去冒一冒险。

因为我至今也在抗争，一点点与世俗决裂中，“人家都认为，都那样”这种论调未必是对的，合乎逻辑的，甚至是一种集体谋害，而我们大都在这样的逻辑中思维着，活着……

我们大都爱把面子和自尊建立在孩子的优秀程度上，这本身就是我们自己的问题，本身就是我们自己懦弱，从而以爱之名绑架孩子，随意苛责和否定，越俎代庖，不要指望在孩子的年龄理解我们成人的行为，待他年长时回望或许会理解，而在每一个不同的成长期，对问题的理解是不一样的，大人眼里的小事，每一件，对孩子来说都是大事，往往会留下疤痕，隐隐作痛的，母子连心，疼痛都是彼此的，而疼痛或许也是一种成长吧！

日本的作家宫崎骏的作品温暖了全世界，而唯一不能温暖的是他的儿子。

我们受普世的价值观念，一元化的人生观束缚的太久，而似乎忘记了世界是多元的，人生而是不同的，也该是多元的。我们都在以爱你和为了你好的名义下爱着，而其实我们多数时候不懂爱，更多的是一种对另一个生命的控制，控制在我们自己界定的安全区域里，直至他变成另一个自己，消亡着他的想象力和创造性。完全意识不到，好多爱是残酷的。

路遥说过，“人生大多数困苦来自于或远或近的亲戚。”最亲近的人的伤害往往要用一生去修复，活自己喜欢的样子很难，但值得追求！爱或许本身就是一种自我教育和修复吧！