植物大战僵尸

任务c1:修改植物大战僵尸中的关卡与金钱

任务中遇到的困难及解决方案

困难1：

不了解玩家信息的存储位置

解决方案：

借助老师的提示了解到单机游戏的数据存储在c盘的programdata中

困难2：

在c盘中没有找到programdata

解决方案：

百度了解到c盘中programdata的位置
link

困难3：

部分同学对进制转换掌握不熟练

解决方案：

通过组内同学的指导迅速掌握了进制相关知识

任务解决思路

关卡的修改

步骤1：

找到存放关卡数据的位置

实现方法：对比法

打通一关后唯一改变的数据就是关卡数，找到数据改变的位置即对应关卡数据存放位置

步骤2：

了解如何正确修改关卡数据。

实现方法：演绎推理法

观察到打通一关后该位置数据由01变为02
假设：该位置的数字直接与关数对应
验证：将该位置数据改为03，进入游戏发现关数变为1-3，证明假设成立

步骤3：

将关卡数改为8-8

实现方法：查找资料

百度得到该游戏设置为一大关包含10小关，8-8对应的数字应为7*10+8=78，将78对应的十六进制数4e填入该位置即完成关卡修改//由于我们的游戏版本只有六大关，所以我们将关卡修改为4-1

金钱的修改

步骤1：

找到存放金钱数据的位置

实现方法：对比法

捡到一枚硬币后锁定数据改变位置为存放金钱数据位置

步骤2：

正确修改钱数

实现方法：推理

//设第i次实验对应test i，08 09列填入的数字为num,游戏中对应的金钱数为money，对应算式为equation

test	num	money	equation
1	0100	$10	1*10=10
2	3200	$500	50*10=500
3	0101	$2750	275*10=2750
4	1101	$2730	4353*10=43530！=2730？
5	0201	$2580	513*10=5130！=2580？
6	1027	$100000	10000*10=100000

test1，test2：
推测：代码对应十进制数×10=金钱数；
test3，4，5：
观察：
1.test4，5不符合推测；
2.test3，4，5中money第一位均为2，而09列存放数字均为01；
推测：数据存放方式为高位存放在后面，即逆序存放；
test6：
实验验证：将10000对应的十六进制数2710逆序存入，成功将金钱数改为100000；

任务c1带给我们的收获

自主探究能力：

该任务并没有给我们下达具体的解决方案和操作步骤，实现方法均由我们自主探究
我们在探究中共同得到了如下几个观点

要敢于尝试，不能只看不做

此次任务中有的组员看到密密麻麻的二进制代码就不知该如何下手，而有的组员上来先玩两关，再观察数据变化，一下锁定了问题的关键；

要将一个大问题分解，逐一击破

例如虽然我们刚开始不能明白如何修改关卡，但是我们知道要修改关卡就要先找到存放关卡数据的位置，这样一步推着一步走，就像多米诺骨牌一样，很快问题就会迎刃而解；

要灵活运用解决问题常用的方法

如假说演绎法，类比推理发，对比法等等

//我们认为以上几个方面的观点将大大提高我们自主探究问题的能力

自主学习能力：

我们都知道自主学习的重要性，但却没有真正的了解和具备自主学习能力，因为在此之前我们大多都是先具备解决问题的能力再去解决问题，而本次任务是在我们不具备所有任务相关知识的前提下进行的，这就促使我们自主通过互联网和书籍先去学习相关的知识，我们也从中体会到了自主学习的速度与激情

团队协作能力：

平时的学习生活中，我们主要是依靠自己独立解决问题，但这次的任务给了我们一个团队协作的机会，我们也因此认识到了团队合作的如下几个优点
A 团队内的每一个队员各抒己见，思路更广
B.团队内的每一个队员分块完成任务，效率更高
C.团队内的每一个队员相互督促、激励，走得更远
我也相信通过接下来任务的锻炼我们团队的协作能力会越来越强