基于大五人格理论的少儿编程平台·项目启动会

项目背景

1.Scratch 3.0技术

Scratch是由MIT（麻省理工学院）米切尔·瑞斯尼克(Mitch Resnick)教授带领的“终身幼儿园团队”(Lifelong Kindergarten Group)开发的一款积木式少儿编程软件。通过类似拖动积木块的方式和使用软件中的素材，可以很容易地创造有趣的动画、游戏，以及控制机器人和电子设备等，在创作的过程中不仅习得了Science（科学）, Technology（技术）, Engineering（工程）, Arts（艺术）, Maths（数学）等多个领域的知识，而且可以培养逻辑思维能力、观察能力、创新能力和想象力。

Scratch特点：

1. 可视化图形编程，界面生动有趣

2. 提供角色设计和游戏设计功能，互动性情境化功能丰富

3. 成果的呈现效果直观，学习起来更有成就感

带来的好处：

1. 提高逻辑思维和解决问题能力

2. 提高学习主动性

3. 激发孩子创造力

Scratch 3.0 新版本特性：

1. 采用Html5的页面技术 ，跨平台的使用

2. 画面通过WebGL的加速，达到40 fps

3. 整合并添加了插件模块

4. 中文输入的支持

2.大五人格学说

大五人格理论由奥尔波特（——人格心理学之父）创立， 基于弗洛伊德那套玄乎的潜意识人格论 进行拓展。

人格的五种特质因素 ：

1. 开放性（openness）

2. 尽责性（conscientiousness）

3. 外倾性（extraversion）

4. 宜人性（agreeableness）

5. 情绪（不）稳定性，也叫“神经质性”（Neuroticism）

依据大五理论编制的量表应运而生，文献指出，大概有30种不同种类，测试方式的量表。这些量表有言语式的，有图片式的；有针对成年人的，有针对少年儿童的。

通过人格特质的得分比例，可以预测·行为倾向·，即描述个体做出某种行为的可能性。

大五人格的各种特征表现.jpg

例如：Mini-IPIP（微信国际人格题库）,一共有20道题。 这个mini测验在预测我们焦虑，表现为抑郁这些负性情绪上的程度 。

值得注意的是：心理学的研究是基于统计结果的 ；得分高低只是一种倾向，并不代表必然。 其次，得分高低并没有好坏，要看你的人格特质与环境的匹配程度。 第三，人格的稳定性与可变性。

大五人格理论的应用：

1. 高尽责性和情绪稳定性可以预测学生的好成绩（Chamorro-Premuzic & Furnham, 2003);

2. 高外倾性和低尽责性可以预测酒精摄取（Paunonen, 2003);

3. 高外倾性，高宜人性，高尽责性和高情绪稳定性则可以预测商业情境中较高的领导力（Silverthorne, 2001）。

   应用参考：知乎-心灵海洋

一、研究题目

题目：基于大五人格理论的scratch在线编程教育平台

关键字：大五人格学说、scratch、教育平台

类型：理工科类（系统研发）

二、研究内容

1.基于开源的scratch 3.0技术，实现一个在线的少儿编程平台；

参考对象：编程猫-源码编辑器 代码岛 基于scratch GUI 3.0 搭建的网页版

2.平台提供用户编程学习的相关管理：用户管理、课程管理、计划管理、在线编辑器、作品管理。

3.在课程设置中，把应用大五人格理论，在学习课程中预设采样任务，在用户完成任务的过程中采集用户的行为数据，保存到数据库中；并应用大五人格理论，对所用户行为数据进行综合分析。当一组课程结束（或用户行为数据采集满足问卷要求时），系统自动生成大五人格报告；心理分析师根据报告内容以及学生信息，定制化给出成长发展报告。

参考对象：青少年编程能力等级

三、资源汇总

Scratch 3.0 资源：

1. Scratch官网

2. 官网论坛

3. 离线版下载

4. Scratch 3.0建站指南（系列）

四、团队分工

• Scratch编辑器搭建组（工具组）

• 教育平台开发组（平台组）

• 业务分析及课程订制组（内容组）