5分钟的“走失”，安全教育切莫大意

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乐乐3岁左右，我开始给他讲一些安全知识，两个方面，一是避免上当受骗的，比如警惕陌生人，不能吃陌生人给的食物，不向成年人提供帮助；另一个是遇到困难向哪些人求助、如何求助。

孩子充满好奇，喜欢问为什么，每次讲这些，特别是问为什么会受骗，坏人为什么要这么做，为什么不能帮助，要是熟人求助怎么办……一连串的问题，问得我最后总要绞尽脑汁想答案，很多时候只好说“不知道”。

这些知识反复讲过很多遍，我在网上看到有关的新闻，也会挑着跟孩子讲讲。教他记住父母的姓名、电话，家庭住址，记住常走的路线，切不可大意。

听来的东西隔山绕海的，最近的一次是他幼儿园同学的妈妈经历的。在公园，碰到一个跟父母走失的小朋友，照顾这个小朋友，并跟他的家长取得了联系。乐乐也是，问了无数问题：多大的孩子，怎么走失的，怎么找到他妈妈，他妈妈在哪里。

尽管说得多，但心底里觉得这些事离自己还是遥远的。

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上周是科技周，博物馆里不少活动。我们带着乐乐去参观。乐乐看中了一个体验项目，但是僧多粥少，得排很长时间的队才能轮到。于是，他爸爸排队，我带他去其他地方转转。

参观的人很多，比较乱，我们当时在二楼，打算坐电梯下到负一层。到电梯口时，电梯里已经进了几个人，但是还有空，要关没关时，乐乐先走进去了。

这时电梯门正在关的过程中，我望了一眼外面，没看到按钮，想里面的人肯定看到了大人没跟着孩子进去，会按开门的按钮的，就等着电梯门打开，没想到，电梯就这么合上了。

我愣了一下，倒也并不慌张，想找楼梯下楼，觉得太远，还不太搞得清方向，就等着另一部电梯上来。这期间看了一下，乐乐乘坐的那部电梯已经到了负一层。电梯来了，我下到负一层，出来一看，没看见孩子。

我马上就慌了，他去哪了？按说我没跟上，他不会乱走的啊。我就想再回二楼，打听了楼梯的方位，急匆匆穿过人群奔过去，一边上楼，一边准备给他爸爸打个电话（他爸爸就在二楼电梯间排队）。

正在这时，电话响了，一个陌生号码，但是我能猜到来自乐乐，果然，电话里，对方说孩子找我找不到，我有些气急败坏地责怪为什么把电梯门关了，问他们在哪里，对方说一楼没找到我，负一层也没有，就重回到二楼，正在电梯门口。我说，站在那别动，我马上来。

上得楼来，先看到他爸爸，问他乐乐呢，他诧异，说不知道。我又慌了，还好下一秒就看到，正被两位志愿者保护着的孩子。

乐乐没什么表情，志愿者说他很淡定，知道妈妈电话号码。我摸摸乐乐头，看出来他眼里有泪花，夸他表现不错。感谢了志愿者，幸好有他们。后来，乐乐告诉我，他在电梯里也哭了。

我让他详细讲讲事情的经过。他说得不太完整，大致是电梯里正好有这两位志愿者，看到他一个人，家长不在身边，到了一楼，也没发现家长，到了负一层，也没发现，就带他上来。也不知他主动告诉我的电话还是人家问的，他说他爸爸也在二楼，如果没打通妈妈电话，就去找爸爸。可能因为找到妈妈了，就不然他去找爸爸。

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这件事事发突然，当时我尽管不太慌张，但事后回想起来，免不了后怕。幸好是在博物馆，而且因为有活动，现场很多志愿者，如果是在商场或者别的什么地方，就麻烦了。

孩子还不错，平时告诉他的小常识派上了用场，知道向谁求助，记住了我的联系方式。5分钟左右的时间，他挺害怕的，对电梯产生了恐惧，他说“妈妈，我们不坐电梯了”。之后，我们再上下楼，都是拉着手走楼梯的。

这事我还是大意了，安全意识还是不够，应该拉着他的手跟他一起进去，或者不那么着急，再等一趟就是了。孩子小时候脑子的弦绷得紧，大些了，安全意识往往有些放松，可是稍不注意就出了差错。

而就像我跟乐乐说的，有些事情是没有尝试机会的。