读后感

      我读了《我的教育理想》这本书中的教育学生、热爱生活这一篇文章，使我感慨颇多。我明白了应该引导和教育学生热爱生活、创造生活、做生活的强者和生活的主人。生活是自己的，只有热爱生活，才能在自己的生活中自由地遨游漫步。

        “5·12”汶川大地震中，薛枭被困废墟80个小时。他被救出来后的第一句话是：“叔叔，我要喝可乐，冰冻的。”因为这句话，他被喻为“逗乐了悲伤的中国”的阳光男孩。尽管，这位热爱打篮球的男孩因为右手臂伤情严重最终截肢，失去右臂。后来，他被免试保送上海财经大学。接着又进入可口可乐公司实习。正因为他有一种泰然处之的乐观精神，一种乐观的态度，才成就了自己。

        贝多芬的交响乐至今还在震撼着人类的灵魂，创造出如此壮丽的旋律，贝多芬首先是一个感悟并享受生活之美的人。他说“:生活是这样美好，活他一千辈子吧"。说这话的时候，贝多芬的两耳已经失聪。我们可以想象，如果不是对生活之美的眷恋，很难创作出《命运》《英雄》等不朽乐章。

        法国艺术大师罗丹说过“生活里并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”要让我们的学生懂得生活的美就是生活本身，而不在生活之外。魏巍的散文《谁是最可爱的人》中这样写道，亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你坐在办公室前开始这一天工作的时候，当你往孩子嘴里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你在幸福之中呢？这就是生活的美！

        是啊！当你站在讲台上面对一群天真无邪的孩子们讲课的时候，当你下课后一群孩子们追着你问老师，老师下节课是什么课？我们还想上数学课的时候。当你下班路上感受春暖花开，一路芬芳的时候，当回家看到孩子童真的面孔，喊你妈妈妈妈的时候，当我们身体健康，品着普普通通的一日三餐都是美味时候，当洗碗时，水打在手上感觉清爽的时候，朋友，你是否意识到你在幸福之中呢！这就是生活的美！

        还要告诉我们的孩子，生活的美不等于生活的完美，生活的阴影，曲折和困境，也是生活的组成部分，是生活应有的色彩。

        只有热爱生活的人，才会乐观地去面对挫折和困难。而且我们每一个人通过自己的行动，也在创造着生活的美。