过关率较低及相关问题~翻转课堂实验改革

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环境保护过关考试学生得分率较低,可能是监场严格导致,但真实的反映了学生的自学水平。自学存在的问题还真不少:背诵知识点走马观花,不求甚解;有答案的试题是抄写答案,死记硬背,不求深入剖析理解;不能发现自己存在的问题,自学时问题少,过关时问题多。

解决措施:对得分率低的学生登记,施加压力;对个别屡次不过关的学生单独谈话,剖析错因;召开小组长会议,强化小组的相互督促作用;对学生暴露的问题统一讲解,讲方法,讲思路;组织再检查过关,以点带面。


课前展示进行的越来越好,能制作ppt,展示时能讲思路,能联系知识点。

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因为提前不知道学生展示的内容,学生讲完后我点评还真不容易,以后要么不点评,要么让学生先告知要讲的内容,然后针对性点评,绝不随口乱说,误导学生。


过关考试场景,以前听说一些学生有作弊现象,这次在后面监场,不给作弊机会,果然发现个别学生抓耳挠腮,慌乱不已。看来部分学生的观念还需纠正。

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不怕问题多,就怕不思考,教学改革永远在路上

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