晒童诗:谁说文学创作不需要数学思维?

熟悉文学创作的人都知道,文学创作要遵循一定的逻辑性,即形散而神不散

怎么培养孩子的逻辑性?我认为,可以从抽象与概括思维入手。比如,我会鼓励孩子们把思考的过程说出来,把对抽象事物的理解画出来,进而不断对孩子的思维灵感进行捕捉、引导和优化。

而这,正是典型的数学思维。

诗歌创作是锻炼“抽象与概括思维”的一个很好方式。可以帮助孩子从具象到半抽象,从半抽象到抽象,逐步过渡和发展抽象与概括思维的能力。

今天我展示一下教学中的典型案例,作为一名数学老师,为了培养孩子的抽象与概括思维,可以说是着实花了一番苦心,可喜的是,效果还不错!

以下孩子们以“春天”为题创作的同题诗,孩子们口述诗歌,并配以图画,我来引导和记录。

01.

《春天的云》作品手稿

《春天的云》

作者|Kitty(5周岁)

天空是一片蔚蓝的大海

一只海狮游了进去

太阳是它头顶的红球

云朵是它溅起的浪花

我抬头看海狮表演

门票是手中的风筝

02.

《花戒指》作品手稿

《花戒指》

作者|芊芊(5周岁)

蜜蜂是春姑娘的金手指

飞进花园里

想找一枚花戒指

这朵看一看

那朵试一试

选选哪个与春姑娘的裙子

最配

03.

《大熊的春天》

作者|小K(5周岁)

春天来了

外面的食物好找了

大熊结束了冬眠

脱下棉衣和棉袜

伸了个懒腰说

终于结束饥饿了


谁说文学创作不需要数学思维?其实,知识都是相辅相成、互为促进的。这样的方式,你不妨也试一试。

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