读伍尔福克《教育心理学》第六章后感

教师和学生来自不同的文化，他们的信仰、价值观和期望可能会有很大差别，而这些差异可能会引起冲突。文化冲突常常会发生在那些深层的差异上，而这些细微而不明显的差异碰撞时，就很容易发生误会。学生在某些特定文化中所习得的态度和行为可能更符合学校的期望。不同族群的学生之所以会在认知能力测验上有差异，主要是种族隔离、持续偏见与歧视所造成的。

  因此，实行多元文化教育，要做到五个维度:

第一，内容的整合；

第二，帮助学生理解知识如何受到信念的影响；（建立积极地学习兴趣）

第三减少偏见；（公平公正对待班里的孩子，就事论事，不因人而异）

第四，在学校创设一种促进所有学生学习和发展的社会结构；（营造积极向上的班风）

第五，应用使所有学生收益的教学方法。

  多元化教育帮助孩子学习，教会孩子生活。