教育，不光是教师的事

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整整一个上午，小军坐在沙发里一动不动，双手在手机上不停的点啊点，两只眼睛死死地盯着屏幕。小军并不是个例，许多中小学生都选择在游戏中度过他们的暑假。

学校一直明令禁止玩游戏，尤其是网络游戏，一旦沉溺游戏，会对青少年造成很大的危害。但是离开了老师、学校的视线，就没有人再监督、约束他们，唯一有可能起到监督作用的家长，大多采取了放任的态度。

家长把老师的嘱托抛到九霄云外，在暑假监督孩子方面做得并不好。

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即使是上课期间，一些家长也无法保证他们的孩子正常上学。

上课铃响过以后，东东的座位还是空着，老师和同学们都不知道他缺课的原因。李老师将电话打到东东妈妈那里，却得到让人大跌眼镜的回答。

“他还没起床呢，你们先上课吧，别管他了。”

听了东东妈妈的回答，李老师百感交集。家长难道不应该早点叫孩子起床吗？孩子不愿意起床难道就由着他吗？上不上课也由着孩子吗？这样的家长，这样的学生，能教好才怪！

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以上是发生在我身边的真人真事。近年来，学校（尤其是公立学校）的教育教学水平停滞不前，甚至有些滑坡，许多人把责任推到了学校和教师的身上。不断有人质问为什么成绩越来越差？为什么学生的素质越来越低？为什么学生与家长的沟通越来越少？这样说的人把教育理想化了。在他们的眼里，只要教师教得好，学校管得好，学生就能一好百好。而事实并非如此，社会的各种干扰因素，家长对孩子的放任自流，岂能不考虑进去？认真的自我反思一下：真的是学校的责任、教师的责任吗？

物理上有一种合力的说法，想要令物体沿着设定的方向行驶，就必须对它作用设定方向的力。当多个力作用到物体上时，物体就会沿着多个力形成的合力方向行驶。如果学校想让学生这样，家长想让学生那样，再夹杂一些其他的影响因素，实际效果和理想设定难免南辕北辙。没有共同的目标，各个力彼此之间就会相互削弱、抵消，甚至产生负面影响。

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怎样才能心往一处想，劲往一处使，形成教育合力呢？

（1）社会，请尊重教师

在大多数学校，教师都没有什么权威性可言，教师人微言轻，很难令人信服。这和以金钱论英雄的社会风气不无关系，教师就是个教书的，工资就那么点，辍学的学生去做个生意、打个工都能轻松超越教师的收入。谁还会看得起教师呢？

其实，教师的价值绝对不在工资的高低，他们在给学生传递知识。祖国的未来，社会的栋梁都由他们来教育，身负如此神圣职责，他们难道不应该被尊重？不管工资多少，当我们提到教师就会增添几分敬意的时候，教师才能够挺直腰杆。

教育的主力军蓬勃向上了，各种力才容易形成合力。

（2）家长对孩子言传身教的时候需考虑后继影响

家长都喜欢用物质奖励来鼓励孩子，考出了好的成绩就奖励一部手机，某一段时间表现好就买个电脑……家长的初衷都是好的，孩子努力了、进步了，给一定的奖励也很正常，他们没有想到的是不久以后，他们的孩子在用奖励的手机和电脑上网、打游戏。家长的一番美意本来事想激励孩子更加上进，没想到却让孩子玩物丧志。

家长考虑他们行为的影响了吗？没有！家长应该三思而后行：这种行为是否会对学习产生干扰？这样会不会形成不良习惯？这是否与学校的要求相违背？

不单单是送礼物，在说某句话，发表某个观点，做一切事情的时候都要考虑对孩子的影响、对教育合力的影响。

（3）教师应该挑起绝对主力的担子

做好教育，教书育人，教师应该责无旁贷。除了以课堂为阵地，在四十五分钟之内教育好学生以外，教师的触角还要伸向校外，伸向课余时间。做好家校联系，动员家长成为教师的好帮手。多举行社区活动、社会实践，让社会成员帮助学生成长。

教育，从来不是一个人、一个职业的事情，还需要你、我、他都参与进来。

图片发自Ap

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