教育日记

今天是11月12日，星期二。

上星期进行了期中考试，成绩出来，发展和一班差距挺大的，一班平均分81点多，自己班上78点多，及格人数一班比自己班多一人，优秀人数多三人。这样的成绩，差距在哪里，反思了很久，在平常的教学中，一定有自己所忽略的重要的东西。

晚上在写试卷分析，稍微理出了一点头绪。每天中午都有作业，作业不断反馈问题，已经及时订正了。再有就是课堂上的问题了。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，往往每个人都有自己认识的死角，很难发现自己的问题。只能好好备课了，学数学，最重要的，还是练习。

于是，课堂草稿本，就是思考的轨迹，很重要。新课讲授时间应在15到20分钟，剩下的时间都用来练习，仅仅有树上的练习是不够的，还在老师当堂出些题目，以夯实基础。

课堂草稿纸顺利完成思维的过渡。备课要细致，草稿纸展现出思考的轨迹。一年级数学上册，计算能力也要每天训练，计算能力提高了，数学成绩也会跟上来。期中考试就有好几个学生有进步，虽然也有好几个没考好的，没考好的多原因多是知识掌握不牢固，模棱两可时，最容易出错。题目训练的意义是强化对知识的巩固。

今天的午休作业，整体上挺满意的。整体上提高了做题速度和答案的准确度，长此以往，不断进步。

期中考试，印象最深的是钟凯文，发试卷时看到60分他开心了很久，仿佛终于努力了就有效一样，也说明自己并不总是那么差的，还可以考到及格。他是班上的后进生，写作业最难，错的也最多，还好没有放弃学习，其实学习差学生本人也有压力，他们需要老师不断的监督和催促，也希望在自己的努力中提高自己的成绩。

另外两个学生是张智鸿和卢鑫海，在这次的期中老师中，两个人都考到了80分，甚是欣慰。看到学生的进步，一种教师的职业幸福感油然而生。一年级，不能放弃任何一个人，还是这句话，学生们不知什么时候会给你带来惊喜。

教师的教学要有探究的意识，不断完善自己的教学，对于学生的情况，不断发现，不断探究。用心教好每一节课。

平时多树立榜样，多表扬进步，多关注学生的成长。没有分数的改变，难有成长之谈。只有掌握了知识，会做，得分，学生才会有一种学习上的获得感。这种获得感，可以增强其学习兴趣和积极性，也是学习品格的重要保证。学习习惯有好坏之分，不断养成好的学习习惯会上升为学生学习的品格。只有终成品格，才能说完成了育人的目标。

分数是一种最好的评价方式。素质教育也谈分数，因为这两者并不是对立的，也不是冲突的，素质是指一些好的品格。记得吴非说过，素质教育并不排斥分数，而是对分数的一种超越，因为教书和育人要同时进行，效果才好。

教师的成长也是一种修行，用心对待教学，相信学生会给你带来惊喜的。