《儿童行为的塑造与矫正》第三天

习得第一知识点：

  1、行为改变技术一词，最早出现在华生1962年所发表的一篇文章上。并于1965年始见于沃乌尔曼和克拉斯那合编《行为改变技术的个案研究》专书。

2、三十年代后行为改变技术的萌芽

3、五十年代扩展到国际研究~~南非与英国

4、六十年代后的迅速发展和扩展应用

习得第二知识点：

    正增强是当儿童表现好的行为时老师家长给与孩子适当的鼓励,在鼓励表扬下,使孩子的良好行为持续表现并且表现的更好。

第一用于家庭方面的饮食、做家事、生活起居、做作业、礼貌行为只要孩子表现良好的行为,给予孩子适当的行为是这种行为持续加强。

第二在学校学习态度、生活方面、课堂表现等好的行为的鼓励。

第三对不良行为的改善,不良行为应该是不常表现的现象可以用这种办法处理。

影响的因素:行为是特殊行为不是常见的行为,增强物的选择注意孩子喜欢的方面缺乏的,如果他不需要的就会缺乏积极性。对其鼓励表扬的行为应该在孩子的内心是很关注的,如果孩子不是太关注,增强的效果将会降低。在错误使用中用在孩子过分的表现不良的行为如粘人,任性如果顺从,将会增强孩子的这种行为。

行为塑造是孩子产生不好的习惯纠正坏习惯,培养好习惯形成好行为的方法。行为塑造至少先确定要培养行为的终极目标,确定现在的现状,用赞扬鼓励孩子形成好习惯好行为。行为塑造比如培养孩子的助人行为、干净、勇敢等。

图片发自App

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