【272】读书：精神喂养

从每日的进食而言，恐怕哪一顿饭都不能少。随着现代高质量的生活，我们不仅追求吃得饱，同时还讲究吃得有营养。与此同时，现代社会，我们除了要吃得好，吃得有营养。我们还要吃的有质量。

可能我想说的吃得有质量，并不是指的身体喂养，而是指的精神喂养。现代高速度、高节奏的工作，加上互联网的信息传播速度之快，恐怕新的想法瞬间就能传播出去。这样一来，我们真正需要思考的是，如何抵御这样的快？你可能会反驳我，快有什么不好？我更想说的是，真正慢下来需要精神喂养。

我先举一个例子。过去课堂上出现一些小插曲，我们会千方百计的杜绝。因为，生怕因为一个小插曲而耽误了课堂的进程。其实，今天的课堂也出现了小插曲。我并没有忽视，反而当成了一种反思的素材。事情是这样的。课堂上，我们练习了些算式，突然一个小男生说：“练习本上有只小虫子。”我一开始还没有理会。等一会儿，他还说。于是，我走了过去，发现，在练习本上的确是躺着一只小虫子。瞬间，全班的同学都注视着我，他们等待着我会如何处理。接下来，我打开窗户，轻轻抖了抖练习本，我一边抖动，一边还说“出去吧”。

现在回忆，我为什么会把小虫子轻轻送走，并且我让学生思考一道数学题目。我之所以是这样做？很大程度是因为，我以为，每一个生命都有存在的合理之处。莫名其妙的一只虫子，我们应该让它去它该去的地方。我也并不像让孩子们伤害它。更大的原因是，前几天我阅读到一本关于动物的书籍，书中讲到每一只动物的奇特之处。虫子特别小，它还有很大的作用。昨儿晚上，我和女儿还读了《章鱼也想当人类》，文章中介绍了章鱼想要当人类的努力，结果魔法师告诉他，人类的骨骼有206块，图上的插图分别介绍了头骨、脊椎、脚趾骨等，结果当章鱼发现了人类的骨骼如此之重，最后它还是放弃了想当人类的想法。因为，它觉得，章鱼很柔软。

你看，读了书。我追问女儿一句：“你是不是想当章鱼呢？”女儿说：“不想。”我继续追问：“因为章鱼不能再陆地生活。”我继续追问：“那你有什么想法吗？”她告诉我：“我想当青蛙。”我噗嗤一下笑了。我还纳闷呢，接着她告诉我：“妈妈，青蛙既能在陆地上生活，也能在水里生活。”我恍然大悟。

我还要举一个例子，上次我给孩子们看了《图形的王国》，孩子们对图形有了更有趣的认识。今天，我又给孩子们看了《诊牙之旅》，我看孩子们看得太认真了。让我惊叹的是，这些书籍都是通过身边的故事，传递给孩子们有趣的数学知识。比如《诊牙之旅》是列举了一次诊断牙齿的过程，居然还有着数牙牙的过程，有着数牙牙的洞洞的过程，还有数掉的牙牙的数量......。让我惊叹的是，这些年，儿童掉牙这件事情，我从来没有想到这与数学有什么联系。通过这样的故事，学生既加深了对加法的意义的理解，并且能在具体的情境中感悟到保护牙齿的重要性，特别是哪些食物不能吃，哪些食物对牙齿有好处。

我再举一个例子。今天老师们谈到一个问题：“有没有被孩子气哭过。”大家纷纷表示，的确有这样的情况。我也有同感。但是，最近这些年，由于书籍的滋养，我并没有哭过的情况。这充分说明了，书籍的重要作用。我不哭了，不是我的泪少了。而是我把抹眼泪的过程，变成了提升自己的过程。我想，与其抹抹眼泪，不如读读书籍。

因为，我以为，书籍能给予我的精神力量，能让我一下子把烦恼挥之而去。这当然是其一。其二，我以为，通过书籍，我明白了，真正的努力应该放在解决问题上面，哭总是不能解决问题的。

你看，我的生活不能没有书籍。虽然这些事情很小，可以说，几乎可以忽略。但是，我把这些故事写下来，献给与书为伴的人们。