亲子依恋第八课

今天要跟大家讲的话题是隔代教养问题，亲子关系本身已经很复杂，然而在一个家庭里，还有很多其他关系，夫妻关系，婆媳关系，隔代关系等等，这些关系就像网络一般交织在一起，以一种超级复杂的方式影响着我们的孩子。那我试着去更大家梳理一下这个问题哈。

如果我问大家，一个人的一生中一共会与几类人发生非常深度的情感关系。孟子云：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信”。中国传统社会基本的五种人伦关系，也是真正发生深度情感关系的所在。其中父子、夫妇、长幼都发生在家庭里。家庭对于一个人的发展有重要意义，因为人格的成长总是发生在深度的情感关系中。一般地，每个人人格的第一次成长就是在自己与父母的关系中，第二次是发生在夫妻关系中，第三次发生在自己与孩子的关系中。如果一个人与父母的关系处理好了，后面的两个关系一般不会出问题，如果与父母的关系存在问题，这些问题就会带到婚姻中。婚姻关系又给人格成长带来了机会。同理，婚姻关系处理好了，后面亲子关系不会出太大问题，否则问题又会带到与自己孩子的关系中，与自己孩子的关系同样具有促动人格成长的作用。如果一个人与自己孩子的关系也没有处理明白，那这个人的人格基本就盖棺了。

好，我们跟大家澄清了家庭中的关系与人格发展的关联。接下来，我们来说这三个关系的时空图景。在西方国家，这三个关系的建立与发展在时空上会相对独立，18岁之前与自己的父母生活在原生家庭，成人后经济独立出户，开始建立自己的小家庭，即结婚，然后他们会先经营夫妻关系；等夫妻关系稳定后再去生孩子，然后开始经营与自己孩子的亲子关系，老人很少参与这个关系过程，相对比较独立。但是，在我们国家，这三个关系具有很强的时空重叠；当一个小宝宝出生来到这个小家庭时，三个关系重叠度达到峰值，因为小家庭里还来了爷爷奶奶或者姥姥姥爷，此时家庭中三个关系在同一个舞台上同时开演。在这场戏里，出现一个名词，叫隔代教养矛盾，或者隔代教养冲突。很多家长都非常关心此事，害怕这个冲突会影响孩子的发展。我去讲课，很多妈妈说，王老师，我录音了，回去让我婆婆听听，得改改她的教养方法。我猜她婆婆听了，一定在心心里骂我胡说八道，并且更加坚信她自己的方法是对的，所以，他们家的问题不是隔代养育方法的问题，核心是婆媳关系问题，教养冲突只是婆媳关系不和谐的一种表现形式而已。

所以，我第一个要跟大家强调的是，要区分教养观念冲突和原生家庭关系冲突，婆媳关系没有处理好，别拿孩子的养育问题说事儿，在家里总是当着孩子面，吵吵谁教养孩子的方法对，会给孩子造成巨大的心理压力，孩子会觉得是自己让家庭不和睦了。第二点，如果夫妻双方都与自己的父母关系处理的非常好，那么家里不会出现隔代养育冲突的，因为这种家庭传递着优良的家风，夫妻双方会非常认同自己父母的养育方法，并且会把这种养育方法用在自己的孩子身上，何来隔代养育冲突呢？恰恰是那些与自己原生家庭的关系没有处理好的年轻父母，才会迷茫，找不到育儿榜样，于是搬来了什么西方的、专家的育儿方法，在家里做育儿实验，这些方法是搬来的，一定与原生家庭的方法会大相径庭，于是冲突大戏就开演了。第三点，隔代养育上可以采取“求同存异”的方针，在大的问题上，一定要全家上下一致，例如孩子道德品质评判标准，为人处世原则等，这是求同；在一些小的问题上，大家可以用自己最偏爱的方式爱孩子，比如零食的摄入量，游戏的种类，排便的方法等，这是存异。如果一个家庭总是过度求同，要求时时处处完全一致，会让所有人难受，心情不愉快，这反而太过刻板，孩子也无法跟有差异化的人进行人际互动实验，不能体会到人与人之间的差别。想象一下，如果你办公室里的同事或者身边的朋友千人一面，你是不是得疯了。有的家长可能会说，如果存异，会不会让孩子很分裂，不知道该如何做。首先，之前课程我跟大家说过，每个孩子都会有首席依恋对象和第二依恋对象的区分，所以首席依恋对象的要求在孩子眼中是最有分量的，所以作为首席依恋对象，可以放心，你的要求一般是孩子执行的根据，不用太担心其他依恋对象是否跟你一致；其次，孩子有非常强的整合能力，他会识别出家庭成员在用不同的方式爱自己，他不会因为爷爷奶奶给糖吃，妈妈不给糖吃，就会纠结地以为妈妈不爱自己，爷爷奶奶更爱自己。他们甚至会根据需要去找合适的家庭成员索取，从而达到收益最大化，有的家长把这种现象称为钻空子，害怕孩子会不会变成没有原则的人。大家不用上纲上线，放松，勤奋的小学生在学校都非常热爱劳动，但回家没有一个干活儿的，他们是分裂或没有原则吗？不是，这是身份切换的结果，不一样的情景，有不一样的身份，不一样的身份又伴随不一样的行为模式。记住，儿子和孙子是两种身份，作为儿子，要努力积极上进，作为孙子，可以适当任性顽皮一下。只有这样孩子才有了丰富的情感体验，才有了精彩的生活事件。

今天我跟大家从另外一个角度去看看隔代教养，认识隔代教养的本质，一定要区分隔代教养冲突和原生家庭关系冲突，在隔代教养中建议采用“求同存异”方针。希望我们能够集合家庭力量给孩子创造发展条件，不要让家庭关系冲突成为孩子发展的阻碍，毕竟大家都有个永远的共识：我们都真心爱我们的孩子！