心理效应与教育教学

        还记得上学时的两门专业课吗？教育学和心理学，现在越来越觉得在实际的教育教学中，这两门课程非常的重要。

      当下社会飞速发展，在各项工作都不断突飞猛进的时候，我们的心理承受能力却越来越小，这里面有综合性的原因，作为孩子成长陪伴者，我们是否可以很好地了解，从而走进孩子的内心，真正解决成长的问题。听过这样一个故事，一位经验丰富的老师，他曾经在退休之际，分享过一个令他后悔的事情。年轻的时候，感觉自己已经很好的可以看懂学生，凭着那锐利的目光，就可以判断事情。一次交叉监考，临近十五分钟，一部分学生到达考场，他满意的点点头，临近五分钟，他有点焦虑，临近三分钟，他看到进来的学生就皱眉头，老师怎么能不提前做好准备呢？在临近开考，还有一个座位空着，他想，这孩子一定是一名差生。果然，铃声响时，进来一位慌慌张张的学生，他看到孩子入座后，心神不宁的样子。他就特别关注，根据以往经验，这个孩子一定心虚，要做偷偷摸摸的事情。所以，他就等待时机，验证自己是多么的厉害。果不其然，这个孩子拿出一张纸条，老师飞快的走过去，我看你很久了，从进来我就关注你，猜你会照抄，孩子冲出教室，不知去向。老师拆手中的纸条，上面写着，爸爸，你一定要坚强，我不知道留在医院，还是去参加中考。当老师找到孩子的时候，孩子在医院的重症室门口，他爸爸出了车祸。老师后悔莫及，他影响了孩子，没有给孩子安慰和关心。这件事情令他后悔一辈子。

        首因效应是初次与人或事接触时，产生对某人或对某事带有情感因素的定势，从而影响到以后对该人或该事的评价。所以，当我们遇到一些不寻常的事情时，不要急着定论，要问问，了解真相，听听孩子的心声，这是尊重孩子，也是尊重自己。

图片发自App

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