20201214“阅读滋养生命”

N5第三讲，阅读如何滋养生命成长，自己看到题目时，想着是不是讲阅读的好处。

好像不是，阅读好，这好像是大家都知道的。大家更关注怎么读？怎么读好？老师没有详细讲阅读策略，在阅读时，强调的是“深度思考”和“阅读应用”。

你读了，

你理解了，

你用起来了。

尤其是专业书籍方面，更是强调理解后的运用。在阅读专业书方面，分享说：“选对书，即内容要点的阐释更让人容易理解和吸收；降低期望，专业书本就少趣味，阅读时不要以看趣味书一般衡量；抓住当前痛点，当前的痛点会激励阅读持续与专注。”

那你此次的看见、感知、行为、践行又是什么呢？

我还不太会区分自己的看见、感知、行为和践行。说说自己印象最深刻的地方。

看见：在课程结尾的时候，伍老师和吴校谈及了“学科融合老师”。

感知：其中说到“身为人师”，无论是什么样的老师，你的称呼都是“老师”，为师者，你的思想、你的观念、你的视野、你的底蕴都要有深度！是呀！所以呢？学习，或者说终身学习不乏是最好的修行。

行为：爱教学，自然也尝试学习过，但也正像伍老师说，学习时遇到了很大的学习挑战，看起来枯燥、看起来看不懂！那一刻，内心五味杂陈，怪自己没有上过大学，所以才那么浅显的认知度，看不明白这些内容。听伍老师分享后，自己可以再试试学习着，学着学着，不知怎么可能就会了吧，就懂了吧，就解决实际问题了吧。

践行：尝试着“阅读”，无论视频，音频，纸质等！

认知致使自己状态。

此次听课手写笔记，有一些为自己高兴，好像有一些不一样了！

又是很久不学，不写了！感知力有些生疏！

发完第一版听课感受，临近入睡，突然又有了一个“看见”！

听课中，众多的“我”和“自己”！忘记了自己还是“老师”角色，作为这个角色，有什么“感知”呢？

学会阅读，学会终身学习！这是一项陪伴娃娃们走一生的技能！往后遇到什么，他们都要有意识到学习，通过自己研习探索奥秘！所以呢？

想在以后与孩子们相处的时间里，每天读点儿什么！真正为他们每个人留下点儿什么！

践行！那就先自己慢慢读起来吧！