化学教学的延展性

思考的力量

试着思考自造一些名词，这些词语就像一个个探头，把看似不可能的问题给解决了。新名词就像一件武器，助力自己突破难题。

现在的难题就是教学效率不高，试着用更凌厉的概念解决问题。

教学的延展性就是通过拓展思维的方法，极致的展开对化学知识的粘结整合。

物质的分类，第一层次从组成，反应，胶体，电解质，拆分。第二层次公式计算和方程式计算；分离实验分类。第三层次是选择题，大题的分类。读题分为读题干，读细节。读细节就是简化细节，变成可理解，有方法的持续性思考。尽可能贴近考试。

做好第一步，琢磨题，记题。没有好题装在头脑中，一切都显得虚空。

第二步，自己加工习题。

废话少说，现在开始。

即使方法正确，能延展的东西其实很少。脑子里想的东西不一定都有启发性。延展出去不一定有价值。不是在否定自己，学会有价值的努力。多积累金句，素材。印象笔记好几天没记录了，也没有任何感想改善一下。