2020-12-18師生愤悱启发系列:之三

题目：我对国文教学的期望/台湾新竹高中高一学生2003-10703甘武生

    在国中(初中)时段，我彷佛听到那隐密的声音，我曾受过国文填鸭式教学，甚至也受过国文背多分式教学。放眼望去，都已二八年华的身份，进了高中，我知道我的程度是同学的九牛一毛，再加上要面临从未有过的独立思考教学，使我对高中而感到一知半解、人心惶惶，好像国文不再是以前的国文了。

    终论，我对国文教学的期望，那就是希望自己能跟随着独立思考教学去亡羊补牢我的国文缺点，让我能够对这一门学科有兴趣。其实，我很喜欢独立思考的教学啊！但是，我更希望的是，国文教学不单单只有教国学上的，也可以教国文读的方法，这不只是学国文的不二法门之一，也是学国文的一以贯之的来源。

    我不敢说国文我十拿九稳啊！在我眼前，人山人海各个都是人才济济，若我自己不人云亦云或是一叶知秋，或是我抱着一曝十寒的心去读国文，那一定会一落千丈、七零八落了。没有错，虽然独立思考是叫你自己读书，是叫你用千方百计去读国文，但是，若心一蹶不振，还是一筹莫展啊！说了那么多，我只想说的是，独立思考的教学方法正是我对国文教学最期望的事了。

>>>当爱得够深时，教育才开始，在觉的牵引里，薪传便完成!......嗨! 敬爱的工作伙伴&关心教育的好朋友们，大家好喔!!! 如果 "教学方法" 对了，学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下，轻松愉快地学习，如此一来，照样可以考上 "北大、清华..."，这是幸哥在新竹高中(地方排名第一重点高中)，常态使用自编的互动教案，任教13年(1995~2008)退休后，所获致的结论；更重要的是，我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口，进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发，…最值得一提的是，我和我的学生都更加充实、更加愉快，学生喜欢上学、不想下课，我们教师的廿五年粉笔生涯也可以是师生双赢、相互激励的化雨春风，「教材天地广、教法趣味多」绝对不会只是空谈，它是可以筑梦踏实的绮丽桃源，让我们拭目以待！...因此，自即日(05/27/2019)起，我拟推出 支持<2019年兴成长计划&高中师资共享计划&乡育未来教师培训计划>的散文、论语、诗词、弟子规、PBL(项目式延伸学习)一系列自编互动教案，请众先进不吝批评指教，企盼在您的引荐下，能让年轻朋友走进人本教育的悠游自觉，使得老师同仁迈向多向互动的灵活高效，敬请参阅、指教敝人平日在微博、博客、、豆瓣、QQ空间&微信朋友圈所分享的“实作教学心得&自编互动教案”，并十分欢迎有兴趣的好朋友们在任何 "评论栏" 平台上交流、互动，彼此沟通看法，使得 "多元优化教学" 贴近生活，可大可久，特别感谢!

   更希望此举能将提升教学品质、深化学习成效，带入师生(含家长)体验、操作、创新的阶段，庶几得以让海峡两岸的应试教育，营造出更宽广、丰渥的精进空间，则学子幸甚!!! 家国幸甚!!!  

末学 信鸽老师(幸哥alan551126) 拱手

信鸽老师

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